TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Jesús Cimarro Urbano
acoplamiento o combinación motora
3.3.3.2.6.7.- Capacidad de cambio o
adaptación
3.4.- Dinámica de los esfuerzos en actividades físicas saludables
3.4.1.- Aclaración conceptual
3.4.1.1.- La Intensidad
3.4.1.2.- El Volumen
3.4.1.3.- La Densidad
3.4.1.4.- La Progresión
3.4.2.- Recomendaciones sobre actividad física y salud en
el alumnado de Educación Primaria
4.- LA EDUCACIÓN FÍSICA ORIENTADA A LA SALUD EN LOS
ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA
4.1.- La Educación Física como área curricular y su orientación a
la salud
4.2.- El profesorado de Educación Física en Educación Primaria
y el reto de la salud escolar
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CAPITULO II
TRATAMIENTO CURRICULAR DE LA SALUD EN
EDUCACIÓN PRIMARIA. ESTADO ACTUAL DE LA
INVESTIGACIÓN
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1.- LA SALUD Y LOS HÁBITOS SALUDABLES EN LA LEY
ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE)
2.- LA SALUD Y LOS HÁBITOS SALUDABLES EN LA LEY DE
EDUCACIÓN DE ANDALUCÍA (LEA)
3.- LA SALUD Y LOS HÁBITOS SALUDABLES EN EL REAL
DECRETO 1513/2006 DE ENSEÑANZAS MÍNIMAS
CORRESPONDIENTES A LA EDUCACIÓN PRIMARIA PARA LA
MATERIA DE EDUCACIÓN FÍSICA
3.1.- En los Aspectos Generales del Real Decreto
3.1.1.- En los Fines y Objetivos de la Educación Primaria
3.1.2.- En las Competencias Básicas
3.2.- En el Área de Educación Física
3.2.1.- En los Fines
3.2.2.- En la contribución al desarrollo de las
Competencias Básicas.
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