TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

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Evolución de los contenidos medioambientales en los alumnos y alumnas de Educación Secundaria Obligatoria de la comarca de Andújar, Jaén B- Modificaciones. - Se incrementa la información escrita con una explicación oral completa. - En las instrucciones del cuestionario se incide en el carácter individual del cuestionario. 3- Compresión de las preguntas. Todos los alumnos contestaron perfectamente el 100% de los ítems, salvo 4 de ellos, que no realizaron de forma adecuada las preguntas f y g. El 50% de los alumnos necesitó 35 minutos para la realización del cuestionario y ninguno tardó más de 45 minutos para su finalización. 4- Sobre las escalas de valoración. - Se incluye una escala de valoración en cada una de las páginas del cuestionario a modo de recordatorio, a demás de la que se incluía en la primera hoja con las instrucciones. 2.4.1.4.- El análisis de los datos cuantitativos con el programa SPSS 14.0. Los datos fueron almacenados mediante la hoja de cálculo del programa estadístico SPSS versión 14.0 para Windows como archivos de extensión .sav, para poder ser tratados estadísticamente desde dicho programa. Al ser las variables del estudio categóricas, los procedimientos estadísticos empleados han sido los siguientes: a) Análisis Descriptivo de los datos. Se ha empleado el procedimiento de frecuencias y porcentajes, dentro del modelo de Estadísticos Descriptivos. Se ha utilizado para su presentación una tabla con las variables organizadas en sentido vertical ascendente (desde no, nunca, hasta sí, siempre) b) Análisis Comparativo. El procedimiento empleado ha sido el de tablas de contingencia, (de las cuales solo hemos incluido las de aquellos ítem. que presentaban significatividad estadística). Este procedimiento nos permite conocer con los resultados de las frecuencias obtenidas en el cruce de variables estudiadas, si podemos concluir que son independientes o si están asociadas y en que grado. A través del test de Chi-cuadrado - 222 -
Jesús Ibáñez García obtenemos la significatividad tanto unilateral como bilateral que se produce en el cruce de variables. Hemos tomado como regla de decisión de existencia de significación, la universalmente aceptada en estadística, que el nivel de significación sea p
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TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

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