TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Adquisición y mantenimiento e influencia de la Educación Física, sobre los hábitos de vida saludables en
el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria de las comarcas del sur de Córdoba
considera que no fuma, ni ha fumado. Tampoco sus hermanos o
hermanas en estas edades fuman, por lo que como ejemplos negativos
tienen poca fuerza en el alumnado.
Influencia del grupo de iguales
El grupo de iguales ejerce una influencia importante a la hora de realizar
actividades físico-deportivas en el tiempo libre.
Los amigos y amigas del alumnado, de manera ampliamente
mayoritaria, no bebe alcohol, ni fuma.
A estas edades, en opinión del profesorado, esta influencia del grupo de
iguales, respecto a los hábitos negativos de beber o de fumar, aún no se
ha dejado notar.
Influencia de los centros escolares
El profesorado de Educación Física encuestado considera, de manera
unánime, la importancia de los centros escolares y de la asignatura en la
transmisión y adquisición de valores y actitudes saludables en el
alumnado.
De manera mayoritaria, los proyectos que se están llevando a cabo en
los centros escolares participantes en esta investigación, relativos a la
salud de los escolares, son preferentemente los referidos al fomento de
una alimentación saludable, a la práctica de actividad físico-deportiva
extraescolar y a la consolidación de la higiene personal
En la organización y puesta en práctica de actividades físico-deportivas
extraescolares todos los centros están implicados, aunque no todo el
profesorado de Educación Física participa en la gestión y realización de
las mismas.
Influencia de los medios de comunicación
El profesorado se muestra crítico con los mensajes y contenidos de los
medios de comunicación respecto al fomento de la actividad físicodeportiva,
sobre todo teniendo en cuenta que el alumnado pasa muchas
horas delante de la televisión.
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