TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Tratamiento del tema transversal de la Educación del Consumidor en el alumnado de tercer
ciclo de Educación Primaria de la comarca malagueña del Valle del Guadalhorce
La SEGUNDA PARTE desarrolla la investigación de campo mediante
cuatro capítulos. El Capítulo IV dedicado a la “METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN”, en el que se realiza el planteamiento del problema, se
formulan los objetivos de la investigación y se expone el diseño metodológico:
fases, contexto, muestra, técnicas e instrumentos de recogida de la información,
así como se especifican los programas utilizados para el análisis de los datos
cuantitativos y cualitativos obtenidos.
En el Capítulo V se lleva a cabo un “ANÁLISIS DESCRIPTIVO Y
COMPARATIVO DE LOS RESULTADOS DEL CUESTIONARIO” realizado por
los alumnos y alumnas de 5º y 6º cursos de Educación Primaria de la Comarca
del Guadalhorce (Málaga). El cuestionario está divido en cuatro grandes
campos o dimensiones:
I.- PERFIL PERSONAL, FAMILIAR, ESCOLAR Y SOCIOCULTURAL
DEL ALUMNADO
I.1.- PERFIL PERSONAL
I.2.- ÁMBITO FAMILIAR
1.3.- ÁMBITO ESCOLAR
I.4.- EQUIPAMIENTO Y BIENES DE CONSUMO DEL ENTORNO
FAMILIAR
I.5.- RESPONSABLES DE LA ADQUISICIÓN DE BIENES
PERSONALES
1.6.- EQUIPAMIENTOS Y BIENES DE CONSUMO DEL ENTORNO
SOCIOCULTURAL Y COMUNITARIO
II.- HÁBITOS DE CONSUMO DE LOS ESCOLARES DE TERCER
CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA COMARCA MALAGUEÑA
DEL “VALLE DEL GUADALHORCE”
III.- GRADO DE ACEPTACIÓN DEL CUESTIONARIO POR PARTE DEL
ALUMNADO PARTICIPANTE
IV.- ANÁLISIS DE CORRESPONDENCIAS
Al ser las variables del estudio categóricas, los procedimientos
estadísticos empleados han sido los siguientes:
• Análisis Descriptivo de los datos. Se ha empleado el procedimiento de
frecuencias y porcentajes, dentro del modelo de Estadísticos Descriptivos.
• Análisis Comparativo. El procedimiento empleado ha sido el de tablas
de contingencia, exponiendo aquellos ítems que presentaban significatividad
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