TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Adquisición y mantenimiento e influencia de la Educación Física, sobre los hábitos de vida saludables en
el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria de las comarcas del sur de Córdoba
No debe exceder de una hoja.
Pasos fundamentales al elaborar una encuesta:
Determinación de los objetivos específicos.
Selección del tipo de encuesta.
Diseño del cuestionario.
Pilotaje del cuestionario.
3.3.2.2.- Tipología y Diseño seguido en nuestras Encuestas
Siguiendo la clasificación de Bacells I Junyent (1994), la tipología de
nuestra encuesta es como sigue:
Tabla III.3.3.2.2.- Tipología de nuestras Encuestas
Según los fines científicos
TIPOLOGÍA DE NUESTRA ENCUESTA
Descriptiva.
Según su contenido
Según procedimiento de
administración del cuestionario
Según su dimensión temporal
Según su finalidad
Encuestas referidas a opiniones.
Autoadministrada o autorrellenada.
Transversales o sincrónicas.
Encuestas con fines específicos.
Una vez establecida la primera batería de preguntas, se sometió al
análisis y valoración del Grupo de Investigación HUM-727 “Diseño, desarrollo e
innovación del currículo de Didáctica de la Educación Física”, en su reunión del
día 23 de Febrero de 2013, que realizaron las modificaciones pertinentes, tanto
en el número de preguntas como en la redacción de las mismas.
3.4.- Análisis de los Datos
3.4.1.- Procedimiento desarrollado en el análisis de los datos
cuantitativos
Una vez obtenidos los datos del cuestionario, estos fueron almacenados
mediante la hoja de cálculo del programa estadístico Statistickal Package for
Social Sciences (S.P.S.S. versión 20.0 para Windows), como archivos de
extensión .sav, para poder ser tratados estadísticamente desde dicho programa
y realizar los cálculos oportunos.
Al ser las variables del estudio categóricas, los procedimientos
estadísticos empleados han sido los siguientes:
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