TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Jaime Ovalle Pérez
2. ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL
El producto que se obtiene del proceso de investigación,
debe concluir en un informe con el cual se cubre los
objetivos intrínsecos de ella, para ello debe comunicar
sus resultados a distintos lectores o futuros
investigadores, al objeto de que dichos resultados
puedan ser aplicados en la resolución de otras
situaciones problemáticas similares.
CARLOS SABINO, 2002.
La estructura de nuestro trabajo de investigación se conforma de tres
partes generales: la primera parte dedicada al marco conceptual, la segunda
parte a la investigación propiamente dicha y la tercera parte, en la que se
presentan las conclusiones, perspectivas de futuro e implicaciones didácticas de
este estudio.
La PRIMERA PARTE consta a su vez de dos capítulos. En el Capítulo I
se realiza una aproximación a los conceptos básicos de la investigación,
tratamos de examinar y aclarar los conceptos y expresiones conceptuales de
mayor influencia, considerados centrales para nuestro estudio. No olvidemos,
que el lenguaje es el instrumento por medio del cual nos comunicamos. Por
eso es importante conocer el campo semántico de los enunciados
terminológicos que nos interesan de forma especial en nuestro trabajo. Lo
hemos dividido en dos apartados fundamentales: 1. Transversalidad y
currículo, y 2. La Educación Ambiental como tema transversal...
El Capítulo II se dedica a la Relación entre la Educación Ambiental y la
Educación Física, creando un marco teórico basado en los siguientes
apartados: 1) El medio ambiente como contexto de aprendizaje; 2) Las
actividades físicas en el medio natural; 3) La Educación Ambiental y el área de
Educación Física; y 4) Investigaciones relevantes en el campo de la Educación
Ambiental en educación.
La SEGUNDA PARTE desarrolla la investigación de campo, mediante
los siguientes capítulos. El Capítulo III dedicado a la metodología de la
investigación, en el que se realiza el Planteamiento del Problema, se formulan
los Objetivos de la Investigación y se expone el Diseño metodológico: fases,
contexto, muestra, técnicas e instrumentos de recogida de la información, así
como se especifican los programas utilizados para el análisis de los datos
cuantitativos y cualitativos obtenidos.
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