TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Adquisición y mantenimiento de hábitos de vida saludables en los escolares de primer ciclo de
Educación Secundaria Obligatoria de Jerez de la Frontera
2.4.1.1.- Proceso de elaboración y validación del cuestionario
La secuencia de elaboración del cuestionario base, realizado por Vílchez
(2007: 281 y ss.) fue la siguiente:
Envío del primer cuestionario abierto.
Análisis del primer cuestionario.
Envío del segundo cuestionario ya jerarquizado por campos y
subcampos, indicando el grado de acuerdo-desacuerdo con cada
tema.
Análisis del segundo cuestionario
Envío del Tercer cuestionario ya jerarquizado por campos,
subcampos y variables incluyendo los grados de acuerdodesacuerdo
con cada tema.
Análisis del tercer cuestionario.
Diseño y pilotaje del Cuestionario final.
Del cuestionario base de Vílchez (2007), se procedió a enviarlo a once
expertos en metodología de investigación, a los que se les suministró el
cuestionario base e información exhaustiva del entorno físico, social y escolar
de la población de Jerez de la Frontera (Cádiz), para facilitar las modificaciones
pertinentes en función de las anteriores variables.
Propuesta 1ª de Cuestionario:
Se aporta a los expertos:
Cuestionario Base número 1
Se eliminan los siguientes ítems:
• Cuando llega la hora de comer me encuentro mal porque no quiero
comer.
• Comer justo antes de alguna actividad física, es bueno.
• Al coger y recoger el material lo hacemos de forma ordenada.
• Los alumnos/as de mi clase de Educación Física, respetan y
cumplen las normas.
• Me importa poco lo que los demás digan de mí.
• Mis amigos/as me dicen que soy muy bueno/a en el deporte.
• Me da lo mismo formar pareja con un niño o una niña en los juegos.
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