TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Jesús Cimarro Urbano
4.1.3.2.- Realizar actividad física (PRF)
4.2.- Trastornos de la conducta alimentaria (PTC)
4.2.1.- Tipología de los trastornos de la conducta
alimentaria en el alumnado (PTT)
4.2.1.1.- Sobrepeso y obesidad (PTO)
4.2.1.2.- Anorexia y Bulimia (PTA)
4.2.2.- Nivel de preparación del profesorado para prevenir
dichos problemas, detectarlos o tratarlos (PNF)
4.2.2.1.- Preparación suficiente (PNS)
4.2.2.2.- Preparación insuficiente (PNI)
CAMPO 5: APORTACIÓN DE LA EDUCACIÓN FISICA A LA SALUD
DE LOS ESCOLARES
5.1.- Percepción del alumnado sobre la relación que existe entre
la práctica de actividad física y los beneficios que ésta reporta
sobre su salud (ARE)
5.2.- Valoración de la asignatura de Educación Física (AVE)
5.2.1.- Valoración de la asignatura en general (AVG)
5.2.2.- Aprecio de la Educación Física como la asignatura
que les ayuda a valorar y cuidar su propio cuerpo (AVR)
5.3.- Adquisición del hábito de práctica de actividad física
adecuada (AHE)
5.3.1.- Tienen adquirido el hábito (AHA)
5.3.2.- En proceso de adquisición del hábito de actividad
física (AHP)
5.3.3.- No tienen adquirido el hábito (AHN)
5.4.- El Clima de clase (ACL)
5.4.1.- Clima de clase bueno (ACB)
5.4.2.- Problemática en las relaciones sociales (ACM)
CAMPO 6: PROYECTOS Y ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PARA
LA SALUD EN LOS CENTROS ESCOLARES
6.1.- Proyectos y actividades que se están llevando a cabo en los
centros, para promocionar la salud (PSC)
6.1.1.- Actividades complementarias (PAC)
6.1.1.1.- Proyectos relacionados con la alimentación
y la higiene (PCA)
6.1.1.2.- Proyectos relacionados con la actividad
física (PCF)
6.1.1.3.- Proyectos de colaboración con otras
instituciones (PCI)
6.1.2.- Actividades y proyectos extraescolares (PEX)
6.2.- La actividad física y el deporte como ocupación del tiempo
libre y el ocio del alumnado (POC)
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XI