TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Factores influyentes en la actividad físico-deportiva de adolescentes españoles: opiniones
sobre el papel de la escuela
Rodríguez et al., 2008; Chillón et al., 2009; Ortega et al., 2010;), han
examinado y comparado gran cantidad de elementos influyentes del nivel de
actividad físico-deportiva de estos jóvenes (nivel de condición física, consumo
de tabaco, horas de televisión y videojuegos, patrones de sueño, estatus
socioeconómico, etc.).
3- Identificar factores que influencian los niveles de actividad física.
Como bien se presenta más abajo, se analizan diversas variables de tipo
psicosocial que influyen en la actividad físico-deportiva de adolescentes
españoles, así como diversos factores también relacionados directa e
indirectamente con ésta, utilizando a la escuela como elemento mediador.
4- Evaluar intervenciones de promoción de la actividad física.
En el último artículo de la presente tesis doctoral, se realiza una revisión de
programas de intervención escolar dirigidos a la promoción de la actividad
física y hábitos nutricionales en sujetos pertenecientes a Educación Primaria y
Secundaria (5-18 años), mediante el cual se pretende obtener información que
podrá ayudarnos a construir estrategias eficaces de promoción de actividad
físico-deportiva, y en consecuencia, mejorar la adherencia hacia la misma,
reduciendo los índices de abandono. Todo esto, condicionaría la obtención de
los beneficios potenciales que tiene la práctica físico-deportiva sobre la salud y
calidad de vida de los adolescentes.
5- Aplicar la investigación a la práctica.
Enlazamos este último punto con la última fase de lo que Cantera y Devís
(2002) consideran que debería ser un proceso de promoción de la actividad
física relacionada con la salud como fase previa a la creación de una línea
específica de investigación en la materia y que no es otra que el “Desarrollo de
programas de promoción de la actividad física relacionada con la salud, la
evaluación de programas y publicación de resultados”. En este sentido, desde
el conocimiento del estado de la situación actual de estos jóvenes plasmado en
la presente tesis doctoral, pretendemos seguir avanzando en la línea de
elaborar nuevos programas de promoción de actividad físico-deportiva y/o
modificación de hábitos alimenticios en la escuela, ya iniciada en años
anteriores (Chillón, 2005; Pérez y Delgado, 2007).
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