TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Jaime Ovalle Pérez
El Diseño de la Investigación se ha desarrollado, siguiendo las
siguientes fases:
1ª Fase CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
Necesidades, problema y demanda.
2ª Fase DISEÑO Y PROCEDIMIENTO:
Diseño pormenorizado de las Fases de la Investigación.
3ª Fase PROPÓSITO:
Conocer, indagar, verificar e identificar.
4ª Fase ELABORACIÓN, VALIDACIÓN Y CUMPLIMENTACIÓN del
CUESTIONARIO DEL ALUMNADO.
5ª Fase DISEÑO Y REALIZACIÓN DEL GRUPO DE DISCUSIÓN:
Con profesorado tutor de los Centros de la Comarca de Huéscar
6ª Fase ENCUESTAS PERSONALES:
A padres/madres del alumnado de los diferentes centros participantes
7ª Fase TRATAMIENTO y REDUCCIÓN DE LOS DATOS.
8ª Fase ANÁLISIS DE DATOS:
Descripción, Interpretación, Comparación y Discusión de los datos
obtenidos.
9ª Fase PROCESO DE VALORACIÓN: TRIANGULACIÓN.
Juicios positivos y negativos.
10ª Fase Conclusiones, perspectivas de futuro e implicaciones didácticas
Fases de la investigación
El Contexto de la Investigación: La investigación se ha realizado,
debido a la proximidad y a las posibilidades de acceso, en todos los centros de
la Comarca de Huéscar (Granada). La comarca de Huéscar se encuentra
situada en el extremo Nordeste de la provincia de Granada (aproximadamente
entre los 38º 05´ y 37º 46´ Latitud Norte y entre los 2º 44´ y los 2º 26´ de
Longitud Oeste, según el meridiano de Greenwich).
La Muestra elegida: Siguiendo las directrices de los manuales de
investigación revisados (Goetz y Lecompte, 1988: 92), es el alumnado de
Tercer Ciclo de Educación Primaria (quinto y sexto curso) de los centros
educativos de la Comarca del Altiplano (Granada). El total de participantes en
la muestra es de 292 alumnos y alumnas, de los cuales 163 son chicos y 130
son chicas. El número de alumnos/as que estudia 5º curso es de 155
alumnos/as y en 6º curso estudian 137.
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