TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Esteban Fuentes Justicia
2.- CONCLUSIONES
Concluir es una operación de razonamiento que tiene
que ver, además de con unas premisas explícitas o
implícitas, con procesos de ostensión y de inferencia
(relevancia), con estructuras lógicas y con una lógica
pragmática, y con la coherente construcción de la
realidad.
L. CARRILLO GUERRERO, 2006.
En este capítulo vamos a presentar las principales conclusiones que se
desprenden tras la realización de nuestro trabajo de investigación, siguiendo el
esquema general de cada uno de los objetivos específicos que hemos
trabajado, tomando en consideración los datos e interpretaciones del
cuestionario pasado al alumnado y el análisis del Grupo de Discusión llevado a
cabo con el profesorado de Educación Física.
2.1.- CONCLUSIONES DEL OBJETIVO GENERAL A: ANALIZAR LOS
CONOCIMIENTOS, PENSAMIENTOS Y CREENCIAS DEL ALUMNADO
DE PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA DE
LA CIUDAD DE JEREZ DE LA FRONTERA (CÁDIZ), ACERCA DE SU
CONCEPCIÓN DE LA SALUD Y DE SUS COMPONENTES,
CONTRASTADAS CON LA PERCEPCIÓN DE SUS PROFESORES/AS DE
EDUCACIÓN FÍSICA (Objetivos específicos asociados 1 y 2)
2.1.1.- CONCLUSIONES DEL OBJETIVO ESPECÍFICO 1: CONOCER
EL PERFIL PERSONAL, ESCOLAR, FAMILIAR Y SOCIAL del
alumnado de la muestra objeto de la investigación
• La totalidad de nuestra muestra la conforman 939 alumnos, de los
cuales 524 son chicos y 415 chicas, representando el 55,8% y 44,2%
respectivamente. Asimismo, según la edad, los porcentajes
mayoritarios los encontramos en aquellos que tienen doce años
(48,7% de los chicos y el 50,9% de las chicas); trece años (34,4% de
las chicos y 31,1% de los chicas) y catorce años (12% de chicos y
11,8% de chicas).
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