TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Alejandro César Martínez Baena
7.- METODOLOGÍA
En la siguiente tabla se incluye la información metodológica más
relevante de los artículos que componen la memoria de tesis.
Tabla 2. Tabla resumen de la metodología utilizada en la presente Tesis.
Título Diseño Participantes Principales variables estudiadas Métodos
Niveles de práctica de
actividad física
saludable en jóvenes
europeos: Una revisión
crítica
Revisión Ñiños y adolescentes Niveles de actividad físico-deportiva de
acuerdo a las recomendaciones prescritas
Revisión
Motivos de práctica de
actividad físicodeportiva
en
adolescentes
españoles: estudio
AVENA
Motivos de abandono
y no práctica de
actividad físicodeportiva
en
adolescentes
españoles: estudio
AVENA
Actitudes hacia la
práctica de actividad
físico-deportiva en
adolescentes
españoles: estudio
AVENA
Construcción y
validación del
Inventario para una
Escuela Activa y
Saludable (IEASA)
Percepción de padres y
madres respecto a la
promoción de
actividad físicodeportiva
para una
Escuela Activa y
Saludable
Transversal
1432 sujetos (902 ♂
y 530 ♀).
Edad: 13 a 18,5 años.
Transversal Muestra inicial 2210
sujetos- Interés
(1136 ♂ y 1074 ♀);
2194 sujetos-
Participación (1134
♂ y 1060 ♀); 609
sujetos- Motivos
abandono (221 ♂ y
388 ♀); 605 sujetos-
Motivos no práctica
(185 ♂ y 420 ♀).
Edad: 13 a 18,5 años.
Transversal 2012 sujetos- Actitud
hacia el proceso
(1028 ♂ y 983 ♀);
2052 sujetos- Actitud
hacia el resultado
(1052 ♂ y 999 ♀).
Transversal 301 sujetos: 159
madres (52,8%) y
142 padres (47,2 %)
Transversal 369 sujetos: 195
madres (52,85%) y
174 padres (47,15%)
Motivos de práctica de actividad físicodeportiva.
Interés hacia la práctica, nivel de
participación, motivos de abandono, motivos
de no práctica de actividad físico-deportiva.
Actitudes hacia la práctica de actividad
físico deportiva.
Opinión de padres y madres respecto al
centro escolar como elemento promotor de
actividad físico-deportiva :
- Implicación del profesorado
en la promoción de hábitos
saludables.
- El centro como elemento de
promoción de actividades
físicas.
- La Escuela como
potenciadora de la salud.
- Reorientación de la
asignatura de Educación
Física hacia una mayor
promoción de la salud.
- Implicación de padres y
madres en la promoción de
actividad físico-deportiva.
- Sensibilidad y apoyo de los
técnicos y responsables de las
políticas educativas de las
Comunidades Autónomas.
Percepción de padres y madres respecto a la
promoción de la actividad físico-deportiva
en la escuela:
- Implicación del profesorado
en la promoción de hábitos
saludables.
- Reorientación de la
asignatura de Educación
Física hacia una mayor
promoción de la salud.
Cuestionario
AVENA
Cuestionario
AVENA
Cuestionario
AVENA
Inventario para
una Escuela
Activa y
Saludable
(IEASA)
Inventario para
una Escuela
Activa y
Saludable
(IEASA)
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