TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Jesús Ibáñez García
Envío del segundo cuestionario ya jerarquizado por campos y
subcampos, indicando el grado de acuerdo-desacuerdo con cada
tema.
Análisis del segundo cuestionario
Envío del Tercer cuestionario ya jerarquizado por campos,
subcampos y variables incluyendo los grados de acuerdodesacuerdo
con cada tema.
Análisis del tercer cuestionario.
Diseño y pilotaje del Cuestionario final.
Desarrollo y Seguimiento del proceso:
1) Primer cuestionario:
- Envío del Primer Cuestionario:
La redacción del primer cuestionario está estructurada en cuatro partes,
que a su vez están divididas en campos, quedando de la siguiente manera, la
información enviada a los participantes en el Delphi:
PRIMERA PARTE: Presentación e instrucciones.
SEGUNDA PARTE: Contenidos medio-ambientales adquiridos.
CAMPO 1:
• Cómo se desarrolla la educación ambiental en la escuela (actividades
extraescolares, a partir de las disciplinas, interdisciplinariedad,
transversalidad)
CAMPO 2:
• Conocimiento de la problemática ambiental mundial/local
CAMPO 3:
• Actitud-sensibilización ante la problemática ambiental mundial/local
CAMPO 4:
• Conocimiento-comprensión del funcionamiento del medio físico y de
las repercusiones (impacto) de nuestra actividad sobre el mismo
(general e individual)
CAMPO 5:
• Conocimiento-valoración del patrimonio natural de Andalucía
CAMPO 6:
• Disfrutar el entorno
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