TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Evolución de los contenidos medioambientales en los alumnos y alumnas de Educación
Secundaria Obligatoria de la comarca de Andújar, Jaén
• ¿Qué actividades realizas a diario para la conservación del
medio?
• ¿Tienes plantas en tu casa? ¿Las cuidas?
• ¿Aprendes a cuidar el entorno en la escuela?
• ¿Te enseñan tus padres a respetar el medio ambiente o
por el contrario se desentienden de su mejora?
Decisiones que se toman:
Se procede a incorporar todo aquellos aspectos que los
expertos consideran relevantes y que han sido señalados
anteriormente.
Poner fotografías para ilustrar mejor las preguntas del
Campo 4 y añadir las nuevas categorías que se aportan
para este mismo campo.
2) Segundo Cuestionario:
Con la incorporación de todos aquellos aspectos que los expertos han
aportado, se les envía el segundo cuestionario.
• Análisis de los resultados del segundo cuestionario:
La información recogida se puede sintetizar de la siguiente manera:
Elementos de acuerdo:
Todos los expertos están de acuerdo en la incorporación de las
categorías planteadas.
Discrepancias:
No se plantea ninguna.
Otras aportaciones:
Se presentan dos nuevos campos a los ya existentes:
1. Relación del medio ambiente con la salud y consumo
2. Papeleras y reciclaje, que se incluirá dentro del campo 8:
Aplicación a la vida cotidiana.
Los expertos aportan nuevas preguntas validadas en cuestionarios
de actitudes ambientales dirigidos a universitarios y una escala de
valoración para las mismas:
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