TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

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Tratamiento del tema transversal Educación para el Consumo en el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria de la provincia de Granada - 720 -
Lorena Gámez Sánchez 2.- PERSPECTIVAS DE FUTURO DE NUESTRA INVESTIGACIÓN El intento de controlar el futuro es un propósito común que realizamos continuamente las personas todos los días y a todas horas. En nuestras vidas, siempre aparece ese mismo deseo de dar forma a lo que está por ocurrir, suponiendo que, si logramos controlar todos los detalles, el resultado será exactamente aquello que nos habíamos propuesto. JUAN TORRES GUERRERO, 2005. Queremos finalizar, indicando algunas sugerencias para la realización de futuras investigaciones sobre el tratamiento que del tema transversal de la Educación para el Consumidor se realiza por parte de los agentes de socialización primaria y secundaria. En el convencimiento de que el fomento de la práctica físico-deportiva por parte del alumnado, le llevará a elevar su consideración personal y su educación para un consumo sostenible, crítico y justo. Asimismo, y de acuerdo con la intención con la que fue concebida nuestra investigación desde su inicio queremos concluir nuestro trabajo, indicando algunas posibilidades de aplicación práctica de nuestro estudio. Sugerencias para futuras investigaciones Sería conveniente llevar a cabo investigaciones como la realizada en las diferentes etapas educativas de nuestro sistema educativo, para poder obtener un perfil global de la consideración que de la Educación para el Consumidor tiene en los chicos y chicas en edades escolares. Podrían realizarse otras investigaciones de las mismas características que la nuestra en otras provincias de Andalucía, en otras Comarcas, para poder comprobar diferencias y similitudes entre los hábitos de consumo del alumnado de la etapa de Educación Primaria y Secundaria. Posibilidades de aplicación práctica de nuestra investigación: Dar a conocer a todos los miembros de nuestra comunidad educativa los resultados de nuestra investigación, para motivar al profesorado y concienciarlo de que es posible educar para un consumo, siempre y cuando ellos también se impliquen. - 721 -
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TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

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