TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Esteban Fuentes Justicia
Si nos referimos al entorno familiar, social, económico y cultural de los
escolares podemos decir que pertenecen a un nivel heterogéneo, ya que han
sido seleccionados centros ubicados en los diferentes puntos cardinales de la
población, aunque predomina la clase media.
Siguiendo las directrices de los manuales de investigación revisados
como el de Goetz y Lecompte (1988: 92–98), el universo de población lo
constituye el total del alumnado matriculado en 1º y 2º de Educación
Secundaria Obligatoria en el curso 2009/10 en los centros educativos de Jerez
de la Frontera.
Margen de confianza 95.5 %
AMPLITUD DE
LA MUESTRA
MÁRGENES DE ERROR
+- 3% +- 4% +-5%
3.000 811 517 353
3.500 843 530 359
Tabla IV.2.- Determinación de una muestra sacada de una población finita, para márgenes de
error 3%, 4% y 5% en la hipótesis de p= 50%.
El error de la muestra que acompaña al diseño de encuesta realizado,
toma un nivel de confianza (1-α) del 95,5% (±2σ) con error muestral de ±3,65%
para el conjunto de la muestra y aplicando la fórmula utilizada por Taglicarne,
en Sierra Bravo (1985), donde e= error muestral, P=Q, (50/50 en % estimados),
Zα=2 asociada a un nivel de significación, obteniendo un N= 939.
Los alumnos y alumnas de nuestra muestra pertenecen a los siguientes
centros educativos:
- 359 -