TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Tratamiento del tema transversal de Educación Ambiental en el alumnado de tercer ciclo de
Educación Primaria de la comarca granadina del Altiplano (Huéscar)
PRIMARIA DE LA COMARCA DE HUÉSCAR (GRANADA) EN EL
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO ÁREA
TRANSVERSAL, TENIENDO EN CUENTA LA PERSPECTIVA DEL
ALUMNADO DE TERCER CICLO, DEL PROFESORADO Y DE LAS
FAMILIAS……………………………………………………………………. 497
1.1. INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO
ESPECÍFICO 1: Conocer las áreas curriculares que
transmiten contenidos de Educación Ambiental en el tercer
ciclo de Educación Primaria, así como proyectos, actividades
o estrategias que trabajan esta temática en los centros
educativos……………………………………………………………… 497
1.1.1. Áreas curriculares que transmiten contenidos de Educación
Ambiental………………………………………………………… 499
1.1.2. Proyectos, actividades y estrategias de Educación
Ambiental que se llevan a cabo en los centros
educativos……………………………………………………….. 501
1.1.2.1. Actividades transversales, proyectos y
estrategias generales realizadas desde los
centros escolares…………………………………… 501
1.1.2.2. Proyectos y Actividades específicas realizadas
desde el área de Educación Física……………….. 506
1.2. INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO
ESPECÍFICO 2: Identificar cómo percibe el alumnado, el
profesorado y las familias, el trabajo que se está realizando,
por parte de los centros escolares, sobre cuestiones
medioambientales…………………………………........................... 511
1.2.1. La percepción de los agentes de la comunidad educativa
del tratamiento de la Educación Ambiental en los centros
escolares…………………………………………………………. 512
1.2.1.1. Tratamiento de la Educación Ambiental a nivel
de aula……………………………………………….. 513
1.2.1.2. Acciones prácticas en el entorno del centro……... 515
1.2.2. La percepción de los agentes de la comunidad educativa
del tratamiento de la Educación Ambiental de los centros,
fuera del entorno escolar………………………………………. 518
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