TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Evolución de los contenidos medioambientales en los alumnos y alumnas de Educación
Secundaria Obligatoria de la comarca de Andújar, Jaén
• Un entorno limpio y bien conservado mejora la calidad de
vida de las personas que viven en él
Decisiones que se toman:
Se introducen nuevas preguntas relacionadas con la
tercera parte del cuestionario que hace referencia a dónde
se han adquirido los contenidos.
Se incorpora en la primera parte del cuestionario la
redacción de la presentación del mismo al alumno/a y las
instrucciones para rellenar el cuestionario.
Se incorporan las preguntas de los expertos referidas al
nuevo campo: relación del medio ambiente con la salud y el
consumo, entre otras las siguientes:
Se introducen aspectos formales del cuestionario, como la
presentación de las preguntas agrupadas en tablas.
Incluir los datos socio-demográficos dentro de la cuarta
parte del cuestionario.
Se incluyen en la tercera parte del cuestionario, referida
dónde se adquirieron los contenidos, referidas a las
asignaturas que te han enseñado algo de educación
ambiental.
4) Cuarto cuestionario:
Elementos de consenso:
Los expertos mantienen su acuerdo.
Discrepancias:
No se presenta ninguna.
Aportaciones:
Prácticamente no hay ninguna modificación sustancial en los aspectos
esenciales del cuestionario, limitándose sólo a aspectos más formales.
Decisiones que se toman:
Se presenta la escala de valoración al principio de cada hoja de las
preguntas relacionadas con el apartado a, dónde es necesaria, a
modo de recordatorio para facilitar las respuestas de los alumnos/as.
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