TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Raúl Gutiérrez Ponce
CAMPO 5:
ANALIZANDO EL PRESENTE E IMAGINANDO EL
FUTURO. SOLUCIONES PARA UN NUEVO TIEMPO
CÓDIGO
5.1.- Valorar el “ser” antes que “tener” VST
CATEGORÍAS
5.2.- Hacia un autocontrol de los medios de
comunicación y de la publicidad
APB
5.3.- La Familia ante los nuevos retos FAM
5.4.- La Escuela como institución canalizadora ESC
5.5.- El profesorado como referente PRR
Tabla 3.4.2e.- Analizando el presente e imaginando el futuro. Soluciones para un nuevo tiempo.
3) Tratamiento en el Software Aquad Five: Una vez trascrita la
información y clasificada la misma en campos y categorías, ésta fue tratada
para su inclusión en el programa de análisis cualitativo AQUAD Five versión
5.1. Conocido es el avance que la informática ha supuesto a finales del siglo
XX y primeros de este S. XXI, este progreso también se ha vertido en la
investigación científica, con la configuración de paquetes informáticos para
analizar toda la información. Nosotros, dentro de nuestra metodología
cualitativa de análisis, hemos utilizado el ordenador para que nos ayude en la
organización de toda la información que tuvimos que manejar, como resultado
de la trascripción de los Grupos de Discusión.
4) Descripción: la realidad es cambiante, mudable, de ahí que la
descripción que se realiza tiene en cuenta el contexto en el que se realiza la
discusión. Una ventaja añadida es la de la presencia del investigador principal
en el desarrollo del grupo de discusión, anotando detalles que en la trascripción
pudiesen quedar fuera. Se han elegido los fragmentos de texto, diferenciados
del resto del documento que aportaban información al campo y posteriormente
a la categoría elegida.
5) Interpretación: Es hacer una reflexión de fondo en relación a la
experiencia; es preguntarnos ¿Por qué paso lo que paso?, es ir más allá de lo
descriptivo, se trata de realizar un proceso ordenado de abstracción para
encontrar la razón de ser de lo que sucedió en el proceso de la experiencia, en
definitiva hemos tratado de darle sentido y significado al discurso.
6) Discusión: La discusión es sencillamente entrelazar las informaciones
que ha sido facilitada por los participantes en el grupo de Discusión, facilitando
la que se encontraron en la investigación con la información de la base teórica
y los antecedentes. Así, la discusión consiste en explicar las informaciones
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