TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Jaime Ovalle Pérez
Conceptualmente, la encuesta puede considerarse como una técnica o
una estrategia entendida como un conjunto de procesos necesarios para
obtener información de una población mediante entrevistas a una muestra
representativa. La información se recoge de forma estructurada formulando las
mismas preguntas y en el mismo orden a cada uno de los encuestados.
Las publicaciones especializadas sobre el tema suelen distinguir las
encuestas según los fines científicos, atendiendo a su contenido (encuestas
referidas a hechos, a opiniones, y a actitudes motivaciones o sentimientos), al
procedimiento de administración del cuestionario (entrevista personal,
telefónica y autorrellenada), y a la dimensión temporal de los fenómenos
analizados: si analizan uno o varios momentos temporales (encuestas
transversales y longitudinales respectivamente). Dice Visauta (1989: 262-264)
que las encuestas que analizan varios momentos temporales pueden volver a
clasificarse según el momento temporal referido (presente o pasado) y según el
diseño de la investigación. Balcells (1994: 194), atendiendo a la finalidad,
presenta diferencias de la clasificación realizada por Visauta
Una clasificación conjunta atendiendo a los diferentes criterios se
muestra en la tabla siguiente:
Según los fines científicos, el
objetivo principal de la
investigación
Según su contenido
Según procedimiento de
administración del cuestionario
Según su dimensión temporal
Según su finalidad
TIPOS DE ENCUESTAS
Exploratorias
Descriptivas
Explicativas
Predictiva
Evaluativa
Encuestas referidas a hechos
Encuestas referidas a opiniones
Encuestas referidas a actitudes motivaciones
o sentimientos)
Personal
Telefónica
Postal y autorrellenada
Transversales o sincrónicas
Longitudinales o diacrónicas
Retrospectivas y prospectivas
Diseño de tendencias, de panel y de cohorte
Politicosociales
Comerciales
Encuestas con fines específicos
Tabla 2.4.3.1. Fuente: Visauta (1989: 262-264).
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