TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Adquisición y mantenimiento de hábitos de vida saludables en los escolares de primer ciclo de
Educación Secundaria Obligatoria de Jerez de la Frontera
El Contexto de la Investigación donde se ha desarrollado la
investigación ha sido Jerez de la Frontera. Localidad situada al norte de la
Provincia de Cádiz, en la Comunidad autónoma de Andalucía. Es el núcleo
urbano más poblado de la provincia, con 208896 habitantes y el quinto de
Andalucía. Está situada al sur de la península ibérica, a poco más de 15 km del
Océano Atlántico y 100 km del estrecho de Gibraltar. Se trata de una de las dos
ciudades principales del área metropolitana de la Bahía de Cádiz-Jerez, tercer
conglomerado urbano de Andalucía y uno de los más activos económica e
industrialmente.
La Muestra elegida: basándonos en las directrices de los manuales de
investigación revisados (Goetz y Lecompte, 1988: 92), el universo de población
que constituye nuestra muestra es el alumnado de Primer y Segundo curso de
la ESO de los Institutos de Enseñanza Secundaria del municipio de Jerez de la
Frontera. Para determinar el tamaño de la muestra, hemos utilizado las tablas
de Arkin y Colton (1984). El grupo está formado por 939 alumnos/as de 12 y
13 años mayoritariamente, de los cuales 524 son chicos y 415 chicas. La
población total del alumnado de 1º y 2º de ESO en Jerez es de ¿?¿?¿?
Nuestra muestra comprende un total de 939 alumnos/as de diferentes Institutos
de Enseñanza Secundaria de carácter público, privados no concertados y
privados concertados, para tener la máxima representatividad y cumpliendo
con los márgenes de confianza previstos.
En cuanto a la muestra cualitativa, han participado 9 profesores/as
especialistas en Educación Física en el Grupo de Discusión, que imparten
clase en los diferentes centros escolares en los que se ha llevado a cabo la
investigación.
Las Técnicas e instrumentos de recogida de la información que
hemos utilizado antes, durante y al final del proceso, y que forman parte de
nuestra metodología, integra técnicas cuantitativas (Cuestionario, pasado al
alumnado) y técnicas cualitativas (Grupos de Discusión: con profesores
especialistas en Educación Física), utilizadas, para recabar información, con la
intención de combinar esta estructura metodológica a través de una
triangulación de los datos, para una posterior validación de los mismos.
En el comienzo de nuestra investigación, hemos decidido el uso del
cuestionario como herramienta de recogida de información, con la finalidad
de explorar de manera sistemática y ordenada, las ideas, creencias,
motivaciones y hábitos desarrollados por el alumnado. Podemos considerar
que este tipo de instrumentos no son rechazados por el grupo a estudiar y se
- 8 -