TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Tratamiento del tema transversal de la Educación del Consumidor en el alumnado de tercer
ciclo de Educación Primaria de la comarca malagueña del Valle del Guadalhorce
CAMPO 2:
CATEGORÍAS
TRANSVERSALIDAD, CURRICULO Y EDUCACIÓN
EN VALORES
CÓDIGO
2.1.- Actuaciones transversales TRA
2.2.- Áreas Curriculares CUR
2.3.- Educación en
Valores (EVA)
2.3.1.- Respeto VRE
2.3.2.- Responsabilidad VRS
2.3.3.- Igualdad VIG
Tabla 3.4.2b.- Transversalidad, Currículo y Educación en valores.
CAMPO 3:
CATEGORÍAS
HÁBITOS DE CONSUMO EN EL ALUMNADO DE
TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CÓDIGO
3.1.- Alimentación HAL
3.2.- Moda, Vestido,
Calzado, Indumentaria
deportiva (HMV)
3.2.1.- Moda, vestido,
calzado
3.2.2.- Indumentaria
deportiva
HMO
HID
3.3.- Ocio, juegos, juguetes HOC
3.4.- Televisión HTV
3.5.- Pantallas amigas
(HPA)
3.5.1.- Ordenador HOR
3.5.2.- Videoconsola HVI
3.5.3.- Móvil
HMV
Tabla 3.4.2c.- Hábitos de consumo en el alumnado de Tercer Ciclo de Educación Primaria.
CAMPO 4:
CATEGORÍAS
INFLUENCIA DE LOS AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
SOBRE LOS HÁBITOS DE CONSUMO DE LOS
ESCOLARES
CÓDIGO
4,1.- La Familia AFA
4.2.- La Escuela AES
4.3.- El Grupo de Iguales AGI
4.4.- Las Instituciones AIN
4.5.- Los Medios de
Comunicación (AMC)
4.5.1.- La Publicidad APU
4.5.2.- La Televisión ATV
4.5.3.- Las Tecnologías ATC
Tabla 3.4.2d.- Influencia de los agentes de socialización sobre los hábitos de consumo de los
escolares.
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