TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Adquisición y mantenimiento e influencia de la Educación Física, sobre los hábitos de vida saludables en
el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria de las comarcas del sur de Córdoba
Profesorado y alumnado coinciden en afirmar que la actividad física
extraescolar en estas edades forma parte de sus hábitos positivos de
vida.
El profesorado señala como causas para no practicar estas actividades
el estar asistiendo a otras de índole más sedentaria, tales como idiomas,
música o actividades de carácter académico. También se señala la
ocupación del ocio con las nuevas tecnologías y las “pantallas amigas”.
El profesorado es consciente de la necesidad de involucrarse en la
organización, gestión y puesta en acción de las actividades
extraescolares físico-deportivas, como un medio eficaz para disminuir el
abandono de la práctica y la adhesión futura a estas prácticas.
De los deportes colectivos el más practicado por ambos géneros es el
fútbol/fútbol sala.
La práctica del baloncesto, balonmano y voleibol, por parte de los chicos
y chicas de las comarcas cordobesas donde se ha realizado la
investigación es minoritaria.
El profesorado considera importante la coordinación de los agentes
implicados en el proceso (centros, familias, profesorado, monitores,
organizadores)
Los chicos manifiestan que pertenecen a algún equipo deportivo,
escuela deportiva o club en un 64,4% y las chicas sólo lo hacen en un
32,7%.
El alumnado, de manera ampliamente mayoritaria, tiene intención de
realizar “actividad física en el futuro”, situándose en menos del 3% de los
encuestados los que piensan que no la harán.
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