TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Evolución de los contenidos medioambientales en los alumnos y alumnas de Educación
Secundaria Obligatoria de la comarca de Andújar, Jaén
Objetivo 3: Valorar el conocimiento que el alumnado tiene del
patrimonio natural de la comunidad andaluza en general y del entorno
cercano en particular.
o No cabe duda de que a lo largo de su paso por la ESO, los
alumnos y alumnas han aumentado significativamente el
conocimiento los Parques Naturales, duplicando los porcentajes el
alumnado de 4º de ESO de los Parques Naturales que conocen.
También hay que decir que los lugares más emblemáticos de la
comarca son visitados y conocidos por su belleza natural y por ser
frecuentados en tiempo de ocio (fiestas patronales, actividades
locales…).
o También el número de visitas a parques naturales aumenta de
forma significativa tras el paso del alumnado por la ESO,
duplicando de nuevo los porcentajes de visita de los Parques
Naturales que gozan de mayor fama en el entorno de la Comarca
de Andújar y la Comunidad Andaluza. Destacan las visitas en
primer lugar a “Cazorla, segura y las Villas”, siguiendo “Sierra de
Andújar”, “Doñana” y “Sierra Nevada” .
Objetivo 4: Identificar el conocimiento del alumnado del
funcionamiento del medio físico, así como conocer su actitud y
sensibilización ante los problemas medioambientales globales y
locales.
o De manera mayoritaria el alumnado de 1º y de 4º de ESO
manifiesta que conoce el funcionamiento básico del medio físico,
así como aquellas actividades que están actuando negativamente
sobre el medio ambiente. Este conocimiento es más acusado en
el alumnado de 4º que en el de 1º.
o El alumnado en su globalidad conoce la normativa para hacer
fuegos, así como los peligros que encierra esta actividad. De la
misma manera conoce y respeto las normas sobre acampada
libre (dónde puedo o no puedo acampar, normas de
seguridad…).
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