TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

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Adquisición y mantenimiento de hábitos de vida saludables en los escolares de primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria de Jerez de la Frontera SEGUNDA PARTE DISEÑO Y DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN 341 CAPÍTULO IV.- DISEÑO Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 343 1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN………………………………………………………………... 1.1.- Planteamiento del Problema……………………………………… 1.2.- Objetivos de la Investigación………………………………………. 2.- DISEÑO METODOLÓGICO………………………………………………... 2.1.- Tipología y Fases de la Investigación…………………………… 2.2.- Contexto…………………………………………………………….. 2.2.1.- Descripción física………………………………………... 2.2.2.- Jerez, ciudad universal…………………………………. 2.2.3.- Población…………………………………………………. 2.2.4.- Datos socioeconómicos……………………………….... 2.3.- La Muestra………………………………………………………….. 2.4.- Técnicas e instrumentos de producción de información……… 2.4.1.- Técnica 1: El Cuestionario……………………………… 2.4.1.1.- Proceso de elaboración y validación del cuestionario………………………………………………. 2.4.1.2.- Validez y fiabilidad del Cuestionario empleado en nuestra investigación…………………… 2.4.1.2.1.- Validez del Cuestionario…………… 2.4.1.2.2.- Fiabilidad del Cuestionario………… 2.4.2.- Técnica 2: El Grupo de Discusión: conceptualización y características………………………………………………….. 2.4.2.1.- Aplicación del grupo de discusión en nuestra investigación……………………………………………… 2.4.2.1.1.- Los participantes…………………….. 2.4.2.1.2.- Diseño y realización de nuestro Grupo de Discusión……………………………… 2.4.2.1.3.- Validez y fiabilidad del Grupo de Discusión en nuestra investigación…………….. 2.5.- Análisis de los Datos………………………………………………. 2.5.1.- Procedimiento desarrollado en el análisis de los 347 347 349 351 351 353 353 355 357 357 358 361 361 362 366 366 367 372 374 374 375 375 377 X
Esteban Fuentes Justicia datos del cuestionario…………………………………………… 2.5.2.- El análisis de datos cualitativos asistido por el programa Aquad Five 5.1……………………………………….. 3.- PROCEDIMIENTO…………………………………………………………... 3.1.- Procedimiento seguido para la cumplimentación del cuestionario por parte del alumnado…………………………………... 3.2.- Procedimiento seguido para la realización del Grupo de Discusión………………………………………………………………….. 377 378 385 385 386 CAPÍTULO V.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS DATOS DEL CUESTIONARIO PASADO AL ALUMNADO 389 CAMPO I: PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO…………………………….. CAMPO II: PERCEPCIÓN DEL CONCEPTO DE SALUD……………... CAMPO III: HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES Y NO SALUDABLES CAMPO IV: UTILIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE………………………. CAMPO V: INFLUENCIA DE LOS AGENTES DE SOCIALIZACIÓN EN LOS ESTILOS DE VIDA SALUDABLES……………………………. CAMPO VI: GRADO DE ACEPTACIÓN DEL CUESTIONARIO………. CAMPO VII: ANÁLISIS DE CORRESPONDENCIA…………………….. 1.- PERCEPCIÓN DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FISICA………. 2.- HÁBITOS SALUDABLES………………………………………….. 2.1.- Alimentación……………………………………………….. 2.2.- Actitud Postural……………………………………………. 2.3.- Seguridad en la Práctica………………………………….. 2.4.- Higiene……………………………………………………… 2.5.- Esfuerzos y descansos Adecuados……………………… 3.- ACTIVIDAD FÍSICA SALUDABLE………………………………… 4.- PREVENCIÓN HÁBITOS PERNICIOSOS………………………... 5.- IMAGEN Y ESTÉTICA PERSONAL………………………………. 395 415 457 533 587 625 631 631 636 636 640 642 644 646 648 651 653 XI
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TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

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