TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Jesús Ibáñez García
En el CAMPO 6: Disfrutar el entorno, incluir categorías
como:
• ¿Qué actividades puedes realizar en el entorno sin
dañarlo?
• ¿Realizas excursiones al entorno natural? ¿Con qué
frecuencia? ¿Con quién? ¿Te gusta? ¿Por qué?
• ¿Vas a menudo a parques naturales?
• ¿Sueles realizar actividades en el campo: senderismo,
marcha, bicicleta...?
• ¿Te lo pasas bien en el campo o en la playa?
• ¿Te gusta ir de merienda al campo? ¿Cuántas veces vas al
mes?
• ¿Dónde acostumbras a practicar tu deporte favorito?
• ¿Frecuentas mucho el parque de tu pueblo? ¿Vas porque
te gusta o por que te obligan a ir?
En el CAMPO 7: Contribuir a la mejora, defensa y
conservación del medio natural, se señalan las siguientes
categorías:
• ¿Estás de acuerdo con AENA?
• ¿Cómo podíamos contribuir a la conservación de especies
que están en extinción que son autóctonas como el lince?
• ¿Realizas actividades con asociaciones que defiendan el
medio natural?
• ¿Sueles plantar árboles?
• ¿Has plantado alguna vez un árbol?
• ¿Crees que deben de haber más papeleras en tu pueblo?
¿Crees que la gente debería utilizarlas más?
• ¿Contribuyes a cuidar los árboles cercanos a tu casa?
• ¿Hay algún concurso en tu pueblo en el que se premie a la
persona que más respete y cuide el medio ambiente?
En el CAMPO 8: Aplicación a la vida cotidiana, se aportan
las categorías:
• ¿Separas la basura familiar en grupos de reciclaje?
• ¿Tienes diferentes apartados de reciclaje de basura?
¿Cuáles?
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