TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Tratamiento del tema transversal Educación para el Consumo en el alumnado de tercer ciclo
de Educación Primaria de la provincia de Granada
Los padres y las madres, de manera muy mayoritaria se expresan en el
sentido de que en casa sí que reciclan y tratan de que sus hijos/as
también lo hagan.
El profesorado coincide con las opiniones de los padres, madres del
alumnado, y con las respuestas de estos, al considerar que el reciclado
es una actividad que ha calado en la conciencia social.
El Comercio justo, el consumo responsable y el consumo
crítico
El término “comercio justo”, es lo mismo de conocido que desconocido,
aunque es mayor el número de alumnos y alumnas que lo desconocen.
El profesorado se plantea como solución al problema del consumismo, la
formación de ciudadanos más críticos, más responsables, más éticos a
la hora de ejecutar las actuaciones de consumo.
Por las respuestas del alumnado, no se puede afirmar si realmente
miran las características de los productos que van a comprar, aunque si
se muestran mayoritariamente de acuerdo en manifestar que es
importante ser consumidores informados y conocen que si compran
algo y al poco tiempo no funciona bien, saben que tienen derecho a
reclamar su sustitución por otro nuevo o su reparación.
Entre los padres y madres entrevistados no aparecen respuestas
unánimes respecto a la capacidad crítica de sus hijos e hijas.
El profesorado se muestra más unánime en considerar que su alumnado
aún tiene dificultades para llevar a cabo hábitos de consumo crítico, bien
por no tener aún una capacidad reflexiva afianzada o porque en general
no se lo plantean.
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