TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Jaime Ovalle Pérez
2. INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO GENERAL B:
INDAGAR ACERCA DEL CONOCIMIENTO QUE TIENE EL
ALUMNADO DE TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SOBRE PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES, SOBRE LOS
ESPACIOS NATURALES INMEDIATOS, PRÓXIMOS Y LEJANOS
PRÓXIMOS A SU ENTORNO, Y SOBRE LAS POSIBILIDADES DE
PRACTICAR ACTIVIDADES FÍSICAS EN ELLOS, DE MANERA
RESPONSABLE (Objetivos Específicos Asociados 3 y 4)…………. 523
2.1. INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO
ESPECÍFICO 3: Valorar los conocimientos y creencias del
alumnado sobre la problemática medioambiental global y
local……………………………………………………………………… 523
2.1.1. Conocimiento que poseen los alumnos y alumnas sobre la
problemática medioambiental global y local…………............ 525
2.1.2. Creencias de los alumnos y alumnas sobre la problemática
medioambiental…………………………………………………. 530
2.1.3. Actitudes del alumnado ante la problemática
medioambiental global y local……………………………........ 531
2.2. INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO
ESPECÍFICO 4: Comprobar si el alumnado de la muestra,
conoce los espacios naturales andaluces y los del entorno
de la Comarca de Huéscar, para su disfrute a través de la
práctica de actividades físicas al aire libre, diferenciando
aquellas que tienen mayor o menor impacto sobre el medio
ambiente………………………………………………………………... 535
2.2.1. Parques Naturales Andaluces que conoce el alumnado…… 537
2.2.2. Parques naturales que ha visitado el alumnado…………….. 539
2.2.3. Conocimiento de lugares del entorno de la Comarca de
Huéscar que conoce el alumnado, para su uso y disfrute a
través de la práctica de actividades físicas al aire libre…….. 541
2.2.4. Actividades físicas practicadas en el entorno por parte del
alumnado………………………………………………………… 542
2.2.5. Actividades físicas respetuosas con el entorno y
perjudiciales para el mismo en opinión del alumnado………. 544
XI