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TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

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Raúl Gutiérrez Ponce<br />

En definitiva, la educación del consumidor busque que el alumnado sepa<br />

criticar el fenómeno consumista, partiendo del análisis de la vida<br />

cotidiana de cada uno, planteando que son muchos los sujetos que<br />

viven por encima de sus posibilidades, no racionalizan sus pautas de<br />

consumo y sucumben a las ofertas de mercado sin oponer una<br />

resistencia crítica.<br />

Los Iguales<br />

El grupo de iguales siempre es un referente muy importante en todas las<br />

etapas de la vida. Sin embargo, en la etapa que nos encontramos<br />

estudiando es cuando resulta especialmente influyente, máxime si el<br />

grupo chicos y chicas no poseen una formación apropiada ni sentido<br />

crítico hacia el consumo.<br />

Es muy frecuente que en la interacción social entre iguales suela haber<br />

comparaciones en numerosos aspectos. La adquisición de determinados<br />

bienes materiales no es una excepción. Este tipo de actitudes suelen<br />

traer consigo un incremento generalizado del consumo entre los<br />

componentes de un grupo social.<br />

El planteamiento que realizan los chicos y chicas a estas edades suele<br />

ser un planteamiento a corto plazo, mirando rara vez hacia el mañana.<br />

Fruto de este pensamiento es la exagerada exigencia con la que suelen<br />

adquirir los productos deseados. Indicando que siempre lo quieren para<br />

el mismo momento en el que se les antoja, sin pararse a pensar si es<br />

realmente necesario que lo adquiera o la funcionalidad que le voy a dar<br />

a ese producto.<br />

Cabe destacar la propagación entre los componentes del grupo de<br />

iguales cuando alguno de ellos ha adquirido algún bien material (cuando<br />

es promocionado en televisión por algún personaje famoso).<br />

Contemplamos como, en la mayoría de los casos, todos buscan ese<br />

mismo producto dejando la originalidad a un lado y promoviendo el que<br />

todos tengan el mismo producto. En raras ocasiones aparece algún<br />

sujeto con una formación adecuada y un buen autoconcepto para<br />

“romper” con esa norma y que su adquisición sea fruto de la<br />

funcionalidad del producto y de que personalmente le guste y no fruto de<br />

la moda sin más.<br />

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