TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Gema Vílchez Barroso
Suelen beber agua preferentemente, aunque también suelen alternar su
hidratación con zumos y refrescos, y tienen claro que durante y después
de una práctica de actividad física es necesario hidratarse.
3.- Analizar cuáles son los hábitos de higiene de los alumnos y
alumnas con relación al aseo y cuidado personal, al estado y
mantenimiento de las instalaciones deportivas y del entorno dónde
viven.
Higiene personal, corporal y bucodental:
Alumnado y mayoría de padres coinciden en afirmar que el nivel de
higiene corporal en cuanto a ducharse, peinarse, e ir arreglados al
colegio es adecuado.
Las alumnas tienen un nivel más alto de higiene personal que los
alumnos.
A medida que avanzan en edad y son ellos los únicos responsables de
su aseo, su nivel de higiene disminuye.
Los profesores no están tan convencidos de que el alumnado se duche
de 4 a 5 veces a la semana como manifiesta el alumnado y los padres y
madres.
Tanto alumnado, como profesores, madres y padres coinciden en que el
nivel de higiene bucodental es bajo.
En cuanto a los niveles de higiene en las clases de Educación
Física:
Existen diferencias entre lo que manifiesta el alumnado y la percepción
del profesorado respecto a la equipación deportiva y a los hábitos de
limpieza del alumnado. Para el alumnado el hábito de asearse después
de la actividad física sí está asumido por la mayoría, en cambio el
profesorado opina que hay que mejorar mucho en este aspecto. En
cuanto a la ropa deportiva parece existir algo de más acuerdo, aunque
son más positivas las opiniones del alumnado.
Hay un esfuerzo por parte del profesorado respecto a que el alumnado
asuma su responsabilidad en cuanto a su higiene y a su equipación
deportiva.
- 703 -