TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Esteban Fuentes Justicia
2.- ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL
“Sin salud y condición física, la riqueza no tiene valor, el
conocimiento es inútil, el arte no puede manifestarse, y la
música no puede ser tocada”
MORROW Y JACKSON, 1999.
La estructura general de la tesis doctoral se inicia con los agradecimientos,
seguido del índice de contenidos y, a continuación el presente apartado de
introducción, justificación-resumen. Seguidamente, se desarrolla el trabajo
concreto correspondiente a esta tesis doctoral dividido en tres partes generales:
la Primera Parte dedicada al Marco Conceptual, la Segunda Parte a la
Investigación de campo propiamente dicha y la Tercera Parte en la que se
presentan las Conclusiones y Perspectivas de futuro de este estudio.
La PRIMERA PARTE incluye el Marco conceptual, que consta de tres
capítulos, en el que se aportan los conocimientos teóricos imprescindibles para
la comprensión del trabajo de investigación.
El Capítulo I, está dedicado a una “Aproximación a los Conceptos
básicos de la Investigación”. Es importante conocer el campo semántico de los
enunciados terminológicos que expresamos en nuestro trabajo. A su vez, este
capítulo está dividido en dos apartados: 1) La salud, un concepto dinámico; 2)
Calidad de vida: Hábitos y Estilos de vida.
El Capítulo II lo hemos denominado “Movimiento corporal. Actividad
Física. Ejercicio Físico. La Educación Física orientada a la Salud. La salud en
el currículo de E.F”. Consta también de tres apartados: 1) Movimiento corporal,
actividad física y ejercicio físico. Su orientación hacia la salud; 2) La Educación
Física para la Salud y 3) La Educación Física orientada a la salud en el
currículo de Educación Secundaria Obligatoria.
El capítulo III se denomina “Motivaciones e influencias de los agentes de
socialización en la promoción de la actividad físico-deportiva orientada a la
alud. Estudios poblacionales”. Comprende cuatro apartados: 1) Actitud y
motivación hacia la práctica de actividades físico-deportivas en Educación
Secundaria; 2) La socialización en la práctica deportiva; 3) Ocio, tiempo libre y
práctica físico deportiva; 4) Estudios de población relacionados con los estilos
de vida saludables de niños y niñas en edad escolar.
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