TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Jaime Ovalle Pérez
El Centro del Profesorado de Baza debería contar con los datos
obtenidos en nuestra investigación y, a partir de ellos, comparar los
resultados por localidades, conocer las percepciones del alumnado,
familias y profesorado,… y detectar las necesidades formativas de los
maestros y maestras de la Comarca de Huéscar en Educación
Ambiental, planteándoles la oferta correspondiente.
De nuestra investigación podríamos enviar información relevante a los
Ayuntamientos para hacerlos concientes de lo que piensa una muestra
de la población de sus localidades. El tema del reciclaje y de la recogida
de basuras sería una cuestión interesante que deberían tener en cuenta
los gobiernos locales.
La comunicación a la administración educativa provincial sobre el
estudio que se ha realizado en la Comarca de Huéscar podría despertar
su interés en la realización de otras investigaciones con el mismo
carácter, pero en diferentes ubicaciones. Conocer las percepciones de
los agentes sociales alumnado, familias y profesorado debería suponer
un punto de partida para plantear actuaciones, reflexionar sobre el
trabajo que se realiza desde la administración, etc.
Las asociaciones ecologistas y otras entidades relacionadas con el
medio ambiente podrían extraer información muy interesante de nuestra
investigación. A partir de dicha información podrían conocer cuáles son
las necesidades de la sociedad, qué demandas existen en la Comarca
de Huéscar en relación con el medio ambiente... El papel de estas
asociaciones debería desempeñarse a partir de este tipo de cuestiones
(campañas informativas, de concienciación, ofertas de actividades
físicas en el medio natural…).
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