TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Raúl Gutiérrez Ponce
1.- CONCLUSIONES
En la educación se transmiten y adquieren valores,
actitudes y hábitos positivos que hacen posible la vida en
sociedad. Si tuviésemos que elegir un solo valor, nos
decantamos por el respeto a todos los derechos y
libertades fundamentales.
JESÚS IBÁÑEZ GARCÍA, 2008.
Vamos a presentar las principales conclusiones que se desprenden tras
la realización de nuestro trabajo de investigación, siguiendo el esquema
general de cada uno de los objetivos específicos que hemos trabajado, y
tomando en consideración los datos del Cuestionario pasado al alumnado, el
análisis del Grupo de Discusión llevado a cabo con el profesorado tutor del
alumnado de la Comarca malagueña del Valle del Guadalhorce.
1.1- CONCLUSIONES AL OBJETIVO GENERAL A) CONOCER LOS
HÁBITOS DE CONSUMO DEL ALUMNADO DE TERCER CICLO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA COMARCA MALAGUEÑA DEL VALLE
DEL GUADALHORCE. (Objetivos específicos asociados 1, 2 y 3)
1.1.1.- OBJETIVO ESPECÍFICO 1: Integración Metodológica
en el Objetivo 1: Conocer el perfil personal, familiar, escolar
y sociocultural del alumnado de tercer ciclo de la comarca
del Guadalhorce.
Perfil familiar
El alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria de la Comarca del
Guadalhorce manifiesta vivir con sus padres y tienen de manera
mayoritaria uno o dos hermanos.
La dedicación profesional de sus padres señalada en primer lugar
señalan la construcción, seguida de la profesión de agricultor y en tercer
lugar conductor. Por su parte, las madres del alumnado son
fundamentalmente Amas de casa-Encargadas del hogar seguidas de
actividades profesionales como comercial-vendedora-negocio propio.
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