La sordoceguera - APSA

(1966), sus reacciones ante los estímulos, por ejemplo la luz, las vibraciones, el frío,... eso
permite descubrir mejor la reacción al sonido. De hecho los criterios sensoriales no son los más
importantes en el plano pedagógico.
-Según el nivel intelectual
Al no existir ningún test específico para medir el coeficiente intelectual de las personas
sordociegas, el examinador habrá de realizar una evaluación de carácter cualitativo, más que
puramente objetiva, analizando, por medio de la observación, el comportamiento del niño.
No obstante, podrá utilizar algunas de las pruebas diseñadas para su aplicación a sordos o a
ciegos. Algunos de estos test, utilizados en la Escuela Perkins, son: “The Ontario School Ability
Examination”, para niños sordos de 2 a 12 años de edad mental (subtest de locomoción, plegado de
papel, cubos, formas, nudos, puzzles, pesos, colores, dibujo, tecleo, ...); “Nebraska Test of
Learning Aptitude for Young Deaf Children” para la capacidad simbólica en items de identificación,
asociación de imágenes y analogías, pero su presentación requiere un mínimo de agudeza visual; y
la “Escala manipulativa del W.I.S.C.”, para niños de 5 o más años de edad.
De estos tests, hay muy poco utilizables para quienes son ciegos totales. Un CI de 50 en el
Ontario indicará el límite de educabilidad, de ahí que el Vineland presenta un Cociente Social que
describe los rasgos de comportamiento en la autonomía para las comidas, limpieza, motricidad,
actividad o socialización. El CS obtenido debe ser superior a 40 para permitir intentar una
educación. En general, el CS es inferior al CI en los niños afectados por la rubeola. Todos estos
aspectos serán tratados más profundamente en el capítulo dedicado a los métodos de diagnóstico en
sordoceguera.
-Según criterios pedagógicos
Evidentemente existirán en cada grupo diferentes grados pero podemos establecer dos grandes
subgrupos:
- Sordociegos que han alcanzado el estadio simbólico. Por sus características, están más cerca
de los sordos que de los ciegos. Necesitan una escolarización temprana y una buena orientación para
los padres, con objeto de paliar, en lo posible, el retraso escolar. Son relativamente autónomos en
su vida diaria y se puede utilizar con ellos el lenguaje oral.92
- Sordociegos en estadio presimbólico. Presentan generalmente trastornos asociados, como
por ejemplo en desarrollo psicomotor, con una adquisición tardía de la marcha y una locomoción
posterior anómala. Por lo general presentan un nivel de autonomía de comunicación bajo.93
92Coincidiría con la categoría educable de los anglosajones, con un CS superior a 60.
93Correspondería a la categoría entrenable anglosajona, su CS es inferior a 60 indicando que deben
comenzar por la autonomía en las comidas, el vestido, el aseo, etc.
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J. Inmaculada Sánchez Casado. Tesis Doctoral LA SORDOCEGUERA.
*Según Cooper
Este propone una clasificación que aconseja la reseñada en el apartado según el grado de
deficiencia visual y auditiva.
- El sordociego total. Incluye en este grupo a los niños con una pérdida auditiva de más de
70 decibelios en la frecuencias conversacionales de su mejor oído, junto con una gran agudeza
visual de 1/20 o menos, y que presentan un comportamiento autístico secundario de la privación
sensorial.
Como características podemos enumerar las siguientes: indiferencia ante el mundo exterior,
estereotipos, se sienten atraídos por la utilización del residuo visual frente al auditivo. Presentan
una vida vegetativa, sin ningún tipo de autonomía.
- Sordociego total después de la adquisición del lenguaje. La reeducación ha de basarse en
el aprendizaje del Braille y en el mantenimiento del lenguaje. El medio familiar estimulante, un
coeficiente intelectual normal, una reeducación intensiva... puede hacer factible que la progresión
escolar sea adecuada.
- El deficiente visual y auditivo. En el plano auditivo, este tipo de niños tiene una pérdida
de 40 a 70 decibelios. Con atención especializada puedan tener una escolaridad normal.
*Según la T.R.B. Dennis A. Lolli y Luiselli
Lolli y Luiselli hacen una clasificación más específica dirigida a los especialistas en
movilidad:
- Sordociegos congénitos.