La sordoceguera - APSA

menos existirá un daño enmascarado que impide hablar de reversibilidad total. La supresión de la
carencia, incluso después de experiencias frustantes muy prolongadas durante la primera infancia,
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J. Inmaculada Sánchez Casado. Tesis Doctoral LA SORDOCEGUERA.
puede conllevar una mejoría rápida y considerable del comportamiento manifiesto y de las funciones
intelectuales generales. Empero, la aparición del lenguaje puede retrasarse, aún cuando la carencia
haya cesado antes de que el niño alcance los 12 meses de edad, y por contra no puede excluirse la
posibilidad de afectación de otros aspectos específicos en cuanto a procesos intelectuales o de las
funciones de la personalidad, dado que las investigaciones llevadas a cabo no han aportado todavía
datos suficientes para esclarecer debidamente esta cuestión controvertida.
En términos generales podemos decir que cuanto menos tiempo haya transcurrido del primer
año de vida al finalizar la carencia (y por tanto cuanto menos prolongada haya sido ésta), tantas más
posibilidades hay de que el desarrollo ulterior sea normal. Transcurrido el primer año, cuanto
mayor sea el niño al iniciarse la carencia, tanto más fácil y completa será la reparación del daño
producido por una experiencia de duración determinada.34
Al parecer hay alteraciones menos fáciles de resolver y menos reversibles que otras. Tal es el
caso de las que afectan a la función verbal, a la abstracción y a la aptitud para consolidar
relaciones interpersonales sólidas y duraderas. Una psicoterapia intensiva, sobre todo si se lleva
a cabo cuando el niño es todavía pequeño, permite atenuar considerablemente algunos efectos graves
que no desaparecen con la simple supresión de la carencia.
Los episodios ulteriores de insuficiencia, distorsión o discontinuidad en las relaciones
interpersonales pueden comportar o hacer reaparecer alteraciones -regresiones- que en otro caso
hubieran sido casi totalmente reversibles.
B. Una dinámica familiar “diferente’.
El grupo familiar es un sistema funcional. Tiene red de relaciones y estructuras. El
nacimiento de un nuevo miembro rompe esquemas anteriores y modifica las interacciones. Si este
hijo viene afectado con algún tipo de deficiencia, por ende, toda la estructura familiar quedará
profundamente afectada.
Un anee en su propia familia puede ser percibido como un elemento perturbador, tanto como
afectación de la globalidad como en relación a cada miembro. La persona en general “especial”
deberá ser aceptada por sus otros hermanos “sanos”, este momento es muy importante, y dependerá
en gran medida de la adaptación general posterior. En definitiva, de la dinámica familiar en su
conjunto va a depender el desarrollo del hijo “diferente”.
34Cuando la carencia es grave y prolongada, y se inicia en el primer año de vida, persistiendo durante
tres años, se producen efectos muy perjudiciales, al parecer irreversibles, tanto en los procesos
intelectivos como sobre la personalidad. Cuando los episodios de carencia grave y prolongada se inician
en el curso del segundo año de vida, éstos producen sobre la personalidad efectos desfavorables, a la vez
profundos y duraderos, pero los daños en el área intelectual parecen completamente reversibles. Por
tanto, podemos concluir que los efectos de la edad, tanto al principio como al fin de la experiencia de
carencia, condicionan de forma incuestionable la reversibilidad del daño, pero no los conocemos de
manera suficientemente detallada que nos permita precisar los límites de una fase sensible del desarrollo
en tal o cual proceso específico.
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LA SORDOCEGUERA. Tesis Doctoral J. Inmaculada Sánchez Casado.
No hemos conocido un solo padre o una sola madre que al enterarse de que su hijo padecía
alguna minusvalía no se sintiera profundamente afectado. Los padres hablan al principio de su
sensación de desamparo, vaciedad y aislamiento. (Cunnigham y Sloper, 1980). Cada sistema
familiar es algo peculiar, sus interacciones varían de una familia a otra; sin embargo hay aspectos
en el terreno emocional que son comunes. Muchos padres tienen la sensación de que su hijo ha
muerto, y que el niño especial ocupa su lugar, lo que inconscientemente provoca rechazo y
resentimiento. Es preciso matizar que estas emociones no se dirigen al niño directamente, sino a su
propia idea del hijo que esperaban, para el que habían trazado planes, expectativas, ilusiones,... sus
sentimientos negativos se encaminan a la idea de deficiencia.
Aunque cada sistema y dinámica familiar es peculiar con carasterísticas propias, podemos
comentar una serie de aspectos comunes en las reacciones emocionales familiares
producidas ante el nacimiento de un hijo “diferente”. Una de las reacciones primarias
corresponden a la sensación de aturdimiento e incapacidad, especialmente si la notificación