La sordoceguera - APSA

Una vez localizada la fuente de datos, en nuesto caso la institución que alberga a un grupo de
alumnos sordociegos, se plantea la necesidad de acceder al campo; surgiendo en este momento dos
interrogantes fundamentales. Por una parte, el acceso físico a la escena de la investigación, un
centro específico de sordos y por otra, la conexión con el grupo participante que facilite y provoque
las condiciones para situarnos ante unos buenos informantes, cuyas experiencias ricas y válidas nos
permitan perfilar generalizaciones modélicas. En una palabra, vivenciar empáticamente el mundo
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J. Inmaculada Sánchez Casado. Tesis Doctoral LA SORDOCEGUERA.
circundante que rodea a una persona afectada por sordoceguera en un contexto bastante singular: la
comunidad sorda. “En consecuencia, la negociación del acceso no estriba solamente en entrar en una
institución o grupo en el mero sentido de atravesar el umbral que separa el mundo exterior del
interno, sino atravesar diversos umbrales que indican el camino al corazón de una cultura” (Woods,
1987, p.39).
En estos momentos se recogen una serie de datos, que si bien en una primera aproximación,
nos ayudan a comprender el escenario de la investigación, va a ser preciso reducir y concretar una
vez desarrollado el enfoque total de la misma. Hay que señalar, también, la importancia que en esos
primeros contactos tiene los objetivos de la investigación, puesto que “en muchos contextos la
dificultad no está en la presencia física del investigador en la escena, sino en la actividad que
pretenda desarrollar” (Hammersley y Atkinson, 1983).
En esta primera fase debemos de tener muy en cuenta las consideraciones que hacen Spradley
(1979) y Taylor y Bodgan (1986) acerca del distinto lenguaje, y nunca mejor dicho, que nuestros
informantes pueden utilizar, del significado que le dan a los términos y símbolos empleados, ya que
se tratará de códigos eminentemente signados; así como aquellas que nos hacen acerca de seleccionar
precisamente a ciertas personas que puedan ser consideradas como buenos informantes, y de cómo
ello puede hacerse.
A este respecto, Patton (1980) señala, “los informantes claves son personas particularmente
experimentadas y documentadas cuya perspicacia puede resultar especialmente útil ayudando al
observador a comprender lo que esta sucediendo”. Para Taylor y Bodgan (1986, p.62) los
informantes claves proporcionan al investigador una información profunda del escenario y ayudan a
completar los conocimientos del investigador sobre lo que ocurre cuando el no está presente. En
algunos estudios el informante clave puede convertirse en ayudante del observador, como en
nuestro caso ocurre con el tutor del aula de infantil donde se encuentran dos de los sujetos
sordociegos que forman parte de la investigación.
Durante esta primera etapa la recolección de los datos, aún siendo importante, es secundaria
en comparación a la necesidad de conocer el escenario y las personas (Taylor y Bodgan, 198, p.51).
En la investigación educativa va siendo usual que los autores vayan especificando los
criterios de selección de los sujetos participantes en la investigación, que estarían en consonancia
con los objetivos de la misma, a medida que tiene lugar el acceso al campo de investigación. Para
nosotros el criterio de selección no es difícil, puesto que contamos con la estructuración
organizativa del Centro-Residencia y por lo tanto se encuentra prefijado de antemano la persona, el
orden de lugar y de tiempo que incide directamente sobre cada sujeto sordociego en cuestión; del
mismo modo queda establecido la designación en los grupos de rutina para otras actividades
puntuales que se realicen. A este respecto, hay que señalar que algunos investigadores resuelvan
definitivamente estas cuestiones con posterioridad a un análisis inicial de los datos, una vez cuenten
con resultados en cuanto a los parámetros contextualizadores de la institución o del grupo básico de
referencia.
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LA SORDOCEGUERA. Tesis Doctoral J. Inmaculada Sánchez Casado.
c. El binomio: investigador-objeto de estudio.
Es necesario recordar la importancia que, en la investigación, tiene la selección de unos
buenos informantes, intentando, además lograr una buena armonía entre el investigador y las
posibles fuentes de los datos. Desde el inicio del acceso al campo hay que tener presente la necesidad
de unas relaciones cordiales con los sujetos de estudio, aunque recordando que unas buenas
relaciones no tienen por qué garantizar unos buenos resultados, pero nos permitirán acceder, más
fácilmente, al mundo de los significados de nuestros participantes, el grupo de alumnos
sordociegos. “Unas buenas relaciones humanas en la investigación de campo requieren mucha