La sordoceguera - APSA

J. Inmaculada Sánchez Casado. Tesis Doctoral LA SORDOCEGUERA.
universo del individuo. Así pues, la minusvalía sobreviene cuando se produce un entorpecimiento
en la capacidad de mantener lo que podría designarse como roles de supervivencia, (OMS, 1983, p.
227).
3.Tipología:
* Minusvalía de orientación.
Que proviene de la disminución de la capacidad del sujeto para orientarse, en relación con su
entorno, es decir, de recibir y asimilar las señales del entorno así como de formular respuestas a las
mismas. En su raiz se hallan las discapacidades de la conducta y la comunicación. Incluidas la
reciprocidad o interacción con su entorno.
* Minusvalía de independencia física.
Que proviene de la capacidad del sujeto para llevar habitualmente una existencia independiente
efectiva. Sin necesidad de ayuda y asistencia de otros en relación con el cuidado personal y otras
actividades de la vida diaria.
* Minusvalía de la movilidad.
Que proviene de la disminución de la capacidad del individuo para desplazarse de forma eficaz en su
entorno, a pesar de aparatos, ayudas técnicas de que disponga para ello y sin tener en cuenta la ayuda
de otras personas.
* Minusvalía ocupacional.
Capacidad que tiene el individuo para emplear su tiempo en la forma acostumbrada teniendo
en cuenta su sexo, edad y cultura. Afecta al trabajo, al ocio y al tiempo libre.
* Minusvalía de integración social.
Capacidad del individuo para participar y mantener las relaciones sociales usuales.
* Minusvalía de autosuficiencia económica.
Capacidad del individuo para mantener la actividad e independencia socioeconómica normal.
* Otras minusvalías.
Otras circunstancias que pueden dar origen a una desventaja y que no han sido identificadas
en categorías anteriores.
En rigor, minusvalía es sólo una situación, en cuyo origen esta la enfermedad, el accidente,
el problema desencadenante de la deficiencia y discapacidad. También la raiz de la enfermedad de un
individuo puede descansar en lo social, entremezclándose la etiología nosológica y la social, sin que
sea posible determinar los límites de ambas.
d. Noción de “NECESIDAD”.
Aunque normalmente se tiende a dar más importancia a las diferencias, los niños con
discapacidades tienen básicamente las mismas características, intereses y necesidades que los demás
niños y además algunas necesidades específicas derivadas de su deficiencia.
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LA SORDOCEGUERA. Tesis Doctoral J. Inmaculada Sánchez Casado.
Al presentar los conceptos de esta manera se aprecia una secuencia en la solución de los
problemas, con lo cual la intervención en un nivel puede modificar elementos de los otros, y por
otra parte, tal situación objetiva la aproximación a una realidad compleja. Quizá sea de utilidad ver
nuevos ejemplos:
- Un niño al que al nacer le falte la uña del dedo tiene una malformación (una deficiencia
estructural), pero esto no conlleva ninguna dificultad en el funcionamiento de la mano y por eso no
se puede hablar de discapacidad. Por otra parte tampoco es probable que se dé una situación de
desventaja social o minusvalía.
- Un individuo miope o diabético sufre una deficiencia funcional, pero como se puede
corregir o eliminar mediante aparatos o medicinas, no tiene por qué darse necesariamente una
discapacidad; sin embargo, el diabético joven que no tiene una discapacidad puede llegar a tener una
minusvalía si las desventajas son importantes (por ejemplo, si no puede tomar lo que consumen
sus amigos o si tiene que ponerse inyecciones periódicamente).
- Un individuo daltónico que no distinga entre el rojo y el verde tiene una deficiencia pero
probablemente esta circunstancia no le obligará a renunciar a ninguna de sus actividades. El que la
deficiencia constituya minusvalía dependerá de las circunstacias: si su ocupación es de tipo agrario,
es posible que no se dé cuenta de su deficiencia, pero estaría en grave desventaja si aspirase a ser
maquinista de trenes.