La sordoceguera - APSA

puede considerarse como prioritario el hándicap que presente en orientación y movilidad.
Somos conscientes que el grupo de niños visualmente discapacitados se incrementa día a día;
una de las razones explicativas de tal hecho puede encontrarse en los recientes avances de tecnología
médica, éstos permiten que sobrevivan niños prematuros y de bajo peso al nacer. Se estima que
entre el 50% y el 70% de los niños ciegos tienen incapacidades adicionales (Sykanda y Levitt,
1982). Lo cual implica que los medios tecnológicos tengan que adaptarse a dichas necesidades y por
consiguiente, del mismo modo, deban adecuarse los dispositivos de orientación&movilidad.
Un dispositivo de movilidad o artilugio de asistencia es, pués, cualquier instrumento o
aparato mecánico que capacita a una persona no-funcional a moverse en el entorno de la forma más
independiente posible. ¿Cómo? Mediante bastón, silla de ruedas, ayudas de desplazamiento
electrónicas, dispositivos de movimiento suspendidos, andadores infantiles, juguetes de empuje,
barras paralelas, andadores ortopédicos, anillos para caminar, juguetes para montar, harneses,
vehículos de pedales, cuerdas de caminar, ... Muchos de estos dispositivos han sido desarrollados
por fisioterapeutas.
El movimiento autoindicado, esto es, por iniciativa propia, más que el ser movido
pasivamente por otra persona, es esencial para una variedad de logros en el desarrollo de la primera
infancia. La exploración activa por los niños pequeños se encuentra interrelacionada con :
-niveles más altos de conocimiento espacial (Hazan, 1982).
-recuerdo de localizaciones espaciales (Herman, Kolver y Shaw, 1982).
-habilidad de orientar objetos exteriores en el entorno (Acredolo, 1982).
En esa dirección, el autoconcepto del niño se relaciona también con un comportamiento
motor apropiado a su edad y a un cierto grado de independencia. Blasck y Welsh (1980) afirman que
la mejora de las habilidades físicas, incluyendo el movimiento independiente a través del entorno,
parece dar como resultado una mejor imagen corporal, es decir, mejoran la reacción emocional que
el individuo tiene hacia su propio cuerpo.
Defendemos, asimismo, el uso de dispositivos de movilidad para promover la
independencia en niños de sólo un año de edad. Entre 12 y 18 meses un niño sigue aprendiendo a
medida que explora su entorno. Es por tanto importante que nosotros hagamos uso total de las
muchas ayudas disponibles, muchas de las cuales están diseñadas para ayudar a un niño impedido
sea cual fuere la causa para moverse tan independientemente como sea posible como afirmaba
Finnie (1975). Todos los dispositivos de movilidad poseen ciertas características:
*de barrera.
*de capacitación.
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J. Inmaculada Sánchez Casado. Tesis Doctoral LA SORDOCEGUERA.
Las primeras son rasgos que impiden interacciones con los objetos y personas del entorno.
Las segundas son cualidades de un dispositivo que da oportunidades para el movimiento autoiniciado
de que antes hablábamos. La compatibilidad entre las necesidades de movilidad de un niño
discapacitado sordociego de cara a articular un soporte visual y motórico, las características del
dispositivo de movilidad, y los escenarios concretos en que el niño lo usará, determinan si éste
actúa como una barrera o como un capacitador.
La selección del dispositivo de movilidad más apropiado es un trabajo en equipo entre
educadores, especialistas tanto fisioterapeutas como médicos, además de padres; y deberán tenerse en
cuenta los siguientes factores a partir de estas diez consideraciones:
+Categoría social:
El asunto clave es la normalización. Un dispositivo capacitador socialmente maximizará las
oportunidades de interacciones sociales y minimizará las barreras sociales entre niños sordociegos y
sus similares no-discapacitados. Para lograr esto, el dispositivo debe ser apropiado a la edad, tan
“normal” en apariencia como sea posible y socialmente aceptable para los miembros de la familia.
También debe proporcionar al niño la asistencia física necesaria que le permita participar en las
actividades cotidianas infantiles con la mayor amplitud y comodidad .
+Categoría motora:
Nos referimos a aquellos dispositivos que son compatibles con las habilidades motoras
actuales de ese niño sordociego, conservando la posibilidad de aumentar futuras capacidades motrices
al considerarlos fuertes capacitadores del desarrollo psicomotor.
+ Categoría visual: