La sordoceguera - APSA

la investigadora en la institución educativa).
Somos conocedores que uno de los principales problemas que afectan a los diseños de
investigación en este campo es la dificultad que entraña la distinción entre los efectos derivados del
uso del enfoque basado en el movimiento y los debidos a otras prácticas y métodos igualmente
eficaces. En este sentido, observamos que los principales elementos que comparte este particular
enfoque con otras concepciones orientadas al desarrollo de las destrezas funcionales son los
259La aplicación de los estudios sobre condicionamiento operante en los años 50 y 60 con personas de
grave afectación puso de manifiesto que eran susceptibles de un aprendizaje (Mittler y Farrell, 1987),
perdiéndose, al fin, la condición “incurable” (Matson y McCartney, 1981).
260Resultados derivados a partir de los dos casos especialmente iniciales (I y II).
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J. Inmaculada Sánchez Casado. Tesis Doctoral LA SORDOCEGUERA.
siguientes:
a. El empleo de materiales y situaciones de la vida real.
b. La instrucción contextual.
c. La búsqueda de la relevancia y la funcionalidad de la planificación, además de la
puesta en práctica de las actuaciones.
d. El estímulo del comportamiento independiente en todas las actividades en que
participa el alumno.
Por consiguiente, a la hora de estudiar aspectos claves del programa inspirado en la obra de
Van Dijk, el aislamiento de los efectos de la utilización de otros enfoques simbióticamente plantea
serias dificultades.
*El presente enfoque revalida su aplicabilidad en tanto en cuanto se utiliza como un
instrumento en combinación con otras prácticas y metodologías funcionales a fin de promover en el
anee sordociego la interacción significativa con el ambiente y la comunicación con el resto de
personas.
Nuestra investigación se ha orientado a la evaluación de los cambios observados en el
comportamiento de aquellos sujetos seleccionados para las implicaciones educativas. 261 Dado que
el diseño de investigación presentado mantiene un carácter global, es decir, se dirige al sujeto
sordociego “total”, los datos de base y de intervención incluyen información sobre su rendimiento
general. Nos referimos a los logros conseguidos tanto en una serie de áreas fundamentales:
psicomotricidad gruesa o fina, capacidad motora, perceptiva, comunicación, cognición y destrezas
interpersonales, ...como en los distintos ámbitos de la necesidad educativa: destrezas de la vida
doméstica y profesionales, funcionamiento comunitario, destrezas relacionadas con el ocio y la
diversión, ...
*Entre los instrumentos y métodos susceptibles de utilización para la recogida de datos cabe
citar: evaluaciones protocolares sobre el material grabado en vídeo; medidas de actuación
independiente del alumno en las actividades rutinarias, incluidos inventarios ecológicos y análisis de
discrepancias; instrumentos de evaluación multimodal como la Escala Callier-Azuza o categorial
como las Escalas de las Habilidades Comunicativas de Callier-Azuza y la recogida sistemática de
datos sobre la evolución del rendimiento de los alumos sordociegos: cuestionarios, inventarios,
entrevistas, etc.
Teniendo en cuenta que las destrezas comunicativas no han podido ser observadas de forma
aislada pues afectan y son afectadas por otros factores moduladores procedentes tanto del propio
individuo como del contexto en que se desarrolla, cabe esperar que, la presente investigación brinde
261Con estos anees se habían utilizado otras concepciones de carácter más tradicional para el desarrollo
de las destrezas comunicativas y sociales.
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LA SORDOCEGUERA. Tesis Doctoral J. Inmaculada Sánchez Casado.
una mejor comprensión de los principios y prácticas realizados en el campo de la sordoceguera, al
mismo tiempo que propicie otras posibilidades de actuación e interación del profesional con los
anees sordociegos.
Concluyendo que, dicha intervención psicoeducativa no exige una excesiva dedicación
temporal cuanto una mentalización y asimilación conceptual de las técnicas a integrar en la
actividades educativas funcionales existentes. La promoción de la independencia personal en el
marco de estas actividades favorecerá una disminución de las diferencias entre el anee sordociego