La sordoceguera - APSA

estancos interdependientes. De ahí que tienda a utilizar un análisis situacional como
contextualizador; en este proceso de trabajo generalmente se sigue la vía inductiva. ¿Cómo?. Las
categorías referenciales, explicaciones alternativas e interpretaciones sugeridas se elaboran partiendo
de los datos obtenidos en sí mismos por el modelo de contexto y en consecuencia nunca se parte del
“a priori científico” prefijado como teoría anticipable, centrándose más en las particularidades
identificadoras de los sujetos que en el logro de leyes generales. La información concluyente
mantiene vigencia experimentable al ser coparticipada y coelaborada por distintos observadores, es
decir, como criterio de evidencia se usa el acuerdo intersubjetivo.
Los diseños obedecen a una naturaleza claramente flexible, adoptando un enfoque
progresivo. Los métodos están al servicio del investigador y justamente no a la inversa. Como
técnicas de recogida de datos tiende a utilizar estrategias de tipo cualitativo: entrevista, observación
participante, notas de campo, análisis de documentos, ... tácticas de trabajo que desarrollaremos en
otros epígrafes específicos.
De la metodología de enfoque interpretativo destacaremos el método longitudinal, el estudio
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LA SORDOCEGUERA. Tesis Doctoral J. Inmaculada Sánchez Casado.
de casos y el método observacional. Aunque, en esta ocasión sólo realizamos un pequeño muestreo
caracterizador, ya que en los apartados siguientes abordaremos más profundamente el tema bajo la
perspectiva específica de Métodos de investigación pscioeducativa en el área de las sordoceguera en
primer lugar, junto con el necesario punto posterior dedicado a la necesidad preparatoria de cualquier
profesional en la enseñanza de niños sordociegos para investigar cualitativamente.
a. Método longitudinal.
Este procedimiento de trabajo consiste en el análisis de determinadas particularidades
identificativas en cuanto a un orden evolutivo, peculiaridades pertenecientes a un grupo concreto de
sujetos. Con frecuencia estos individuos seleccionados mantienen características similares; y la
duración del proceso establece que se realice por un largo periodo de tiempo mediante observaciones
sucesivas a los mismos individuos.
La secuencia del modelo parte de cinco momentos definidos o periodos. La determinación de
la muestra en base al objeto de estudio que conforman las propias variables de estudio constituye
el primer paso. A continuación, se describen las características del grupo de sujetos que
estudiamos, junto con la consiguiente planificación de las observaciones y de su periodicidad.
Otro tema importante es la determinación de las formas de validez en la recogida de datos porque
esa recogida de datos condicionará su posible análisis e interpretación, la cual se consignará
en el informe de los resultados finales.
b. Método de casos.
El estudio de casos constituye una descripción y análisis pormenorizado de un sujeto, un
colectivo familiar, un grupo, incluso de una institución, entidad o comunidad educativa particular.
Constituye, pues, el enfoque tradicional de la investigación clínica, cuya finalidad es la
comprensión profunda de una realidad particular, estudiándola durante un periodo determinado de
tiempo. Se trata, en este sentido, de un método característico, aunque no exclusivo, de la
investigación idiográfica llevada a cabo desde una orientación cualitativa. Por ello, debe considerarse
como una estrategia encaminada al diagnóstico y al proceso de toma de decisiones.
Su fase a comienza con la primaria exploración y reconocimiento del caso. Después de la
delimitación y focalización de los aspectos a estudiar, y estrategias para la obtención de datos (fase
b) pasamos a la recogida, análisis e interpretación de los datos; fundamentalmente a través de la
observación y de la entrevista. Finalizando con la elaboración del informe (fase c) y sus
consiguientes toma de decisiones a partir de los resultados obtenidos (fase d).
c. Método observacional.
En opinión de Anguera (1989), la estrategia observacional deja de ser conceptualizada como
mera técnica de recogida de datos para revestirse con la túnica emblemática como método de
investigación cuando toma rango científico, y fundamentalmente esto llega a producirse si se trata
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de una observación sistemática, cuyas notas mediatizan tanto la recogida de datos como su posterior
análisis e interpretación de los mismos. Incluye, pués. rasgos inherentes de intencionalidad como