La sordoceguera - APSA

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J. Inmaculada Sánchez Casado. Tesis Doctoral LA SORDOCEGUERA.
poseen y las habilidades comunicativas con el público. Los más importantes sistemas de
comunicación a través del tacto son el alfabeto manual, el LSE, el Braille, las tablillas del alfabeto
en relieve, los medios técnicos y tecnológicos para la comunicación, etc. Cada sistema puede ser
más apto para un individuo que otro, pero es esencial el aprendizaje del mayor número de métodos
de comunicación posible e incrementar las oportunidades
-Programas de Rehabilitación Básica en los que se trabaje la orientación y la movilidad,
actividades del vida diaria y sistemas para obtener información del entorno, o el desarrollo de las
habilidades comunicativas con el público.
-Apoyo psicológico para aceptar la discapacidad y desarrollar actitudes positivas.
-Medios técnicos y tecnológicos como por ejemplo el uso de avisadores de sonidos
ambientales y alarmas por vibración, dispositivos para la comunicación y telecomunicación,
ordenadores braille, bastón laser, ...
-Educación continuada, posibilidad de acceder a la formación profesional o educación
superior, además de continuar la formación.
-Formación prelaboral, laboral y empleo. La rehabilitación de una persona sordociega sólo se
puede dar por concluida cuando ésta se integre plenamente a nivel laboral y social.
-Los guías-intérpretes son la clave de la independencia del sordociego y de su participación
social. En cuanto a la tarea de interpretación frente a un individuo sordociego debe hacerse de
acuerdo a:
*Tratar de lograr una buena relación.
*Ser paciente y flexible.
*Contraste de fondo-color (por ejemplo usar guantes si el sordociego posee resto visual).
*Lugar apropiado, analizar el entorno y adaptar los modos al individuo y a la situación.
*El intérprete debe conocer modos y recursos tanto del sordo como del ciego, así como otros
modos complementarios del área nee.
-Alternativas residenciales. Según los casos, necesitarán vivir en grupos con los apoyos
necesarios; vivir independientes en apartamentos con apoyo o vivir en la comunidad
independientemente, etc
-Actividades socioculturales. La mayoría de la población sordociega vive muy dispersa,
alejados unos de los otros y tienen muy pocas oportunidades de interactuar con personas que
padezcan sus mismos problemas, por lo que el contacto entre ellos contribuye al desarrollo de su
propia identidad.
2. El papel de la ONCE. Desde los primeros programas educativos para niños sordociegos en
los años 50, hasta que en 1976 se creó el Programa de “atención a personas sordociegas”270, la
ONCE ha sido la única entidad que se ha ocupado de sus necesidades. Una labor larga y lenta, pero
continuada especialmente en los últimos años en que los programas para sordociegos han cobrado
un gran impulso. Una tarea que continúa y que poco a poco, van asumiendo otras instituciones.
270El Programa de Atención a Personas Sordociegas se ha ocupado, entre otras tareas de: la formación de
profesionales en las distintas áreas de la sordoceguera, la evaluación, atención y orientación de casos,
información a sordociegos, a sus familiares y a profesionales, la elaboración de material de divulgación
para la concienciación pública de este problema y del desarrollo de programas educativos de acceso a la
formación y a la rehabilitación, actividades socioculturales, el desarrollo y la extensión del servicio de
guías intérpretes, ...
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LA SORDOCEGUERA. Tesis Doctoral J. Inmaculada Sánchez Casado.
-El profesional que trabaje en el campo de la sordoceguera debe conocer y manejar todo tipo
de metodologías para poder escoger de acuerdo al caso concreto, el modo de intervenir más
conveniente. Y como consecuencia de lo anterior debe comunicarse perfectamente en el LSE y en
el sistema Braille, aparte de otros SAC complementarios.
-La filosofía aportada por la C.T (Comunicación Total), se constituye en la postura más
acertada, ya que su eclecticismo permite adaptar cualquier enfoque en la respuesta educativa a un
anee sordociego. Los principios de flexibilidad e individualización son imprescindibles a la hora
de ajustar el modelo de intervención propuesto dado la variabilidad de esta población.
-Es imprescindible la asunción de la identidad en cuanto a persona sordociega, funcionando