La sordoceguera - APSA

adaptabilidad o adaptación al medio social. Hace referencia al consenso social, a la aceptación por
los demás de su estilo de vida. Anormalidad será entonces inadaptación, marginación, o segregación
por el grupo. La conducta alterada es, por contra, antisocial, para muchos autores lo asocial es un
factor específico intersubjetivo; entraríamos así en el mundo de los valores.
*Continuum atendiendo a la variable dinámica.
La normalidad dinámica. se conceptualiza como “proceso”. Los comportamientos del
individuo son acordes con el estadio evolutivo o fase del ciclo vital en el se encuentra . Tiene
presente la historia personal -biografía- del ser concreto, y al mismo tiempo el momento
sociohistórico del entorno. Cada persona esta constituida por múltiples sistemas y dimensiones que
interactúan continuamente. Cada microsistema se ubica en el seno de otros múltiples subsistemas,
mesosistemas, macrosistemas, hipersistemas, ... que se configuran de manera recíproca. Son
sistemas independientes cuya interacción genera una nueva situación. En cada dominio
comportamental, en cada sujeto, los efectos de las variables biológicas y culturales se
autoorganizan de una forma específica.
Conceptos de “proceso”, como cambio a lo largo del tiempo, son fundamentales para
comprender no sólo el desarrollo desde el punto de vista evolutivo, sino del individuo y su
contexto. De ahí que la anormalidad sea un descriptor relativo ya que la historia y la generación
relativizan la importancia del factor edad. Principio del caos, dinámica no-lineal y autoorganización
establecen el modelo explicativo, cuya consecuencia más plausible respecto al tema que nos ocupa
es la inclusión de una perspectiva más amplia en el análisis del comportamiento “anormal”, ya que
la edad del individuo como pattern de normalidad se encuentra relativizada en función del momento
y lugar donde le toca “sobrevivir”. 10
Lo cierto es que niño, adolescente, joven o adulto, la estructuración de la personalidad del
individuo y su comportamiento están en franca dependencia de tres tipos de factores, a su vez
multicambiantes y mutuamente interinfluyentes: factor de índole biológico, psicológico y
sociocultural.
10Escribe Ajuriaguerra, (1976): “En el niño todavía es más complejo el problema de la normalidad o la
enfermedad, ya que al ser un ente en desarrollo, es movible en la organización de sus estructuras
morfofuncionales y lábil en la manifestación de su conducta... En el ser en evolución la enfermedad se
manifestará durante las lesiones como una temprana detención, acompañada de una gran desorganización
que provocará una ruptura de relaciones y una imposibilidad de adaptación. En otras ocasiones la
detención produce una incapacidad adquisitiva en relación con el grado evolutivo. Los estados deficitarios
se presentarán como un retraso fijo de evolución o en forma de progreso retardado. Por lo demás, la
misma causa podrá actuar diversamente según el momento de la evolución en que actúa; su acción variará
según el estado de funcionamiento conjunto y las posibilidades de compensación o superación.” (Manual
de psiquiatría infantil, p.138).
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LA SORDOCEGUERA. Tesis Doctoral J. Inmaculada Sánchez Casado.
El sistema nervioso (SN) es el soporte material del sistema psíquico (conocimiento,
afectividad, comportamiento), pero a lo largo del proceso de desarrollo están presentes influencias
ambientales que modulan ese sistema psíquico e incluso llegan a incidir en el sistema biológico.
Por contra, este último reacciona como un todo individual, manifestando un tipo de
comportamiento consecuente y moldeante de esa propia realidad que le estimula, es decir, la unidad
biopsicosocial del ser humano se conceptualiza en dos planos biyectivos y de mutua influencia.
El recién nacido entra en el mundo como un organismo que reacciona para satisfacer sus
necesidades biológicas. Entra en juego la dinámica de la acción recíproca; y pronto llega a
convertirse en un ser humano con conocimiento, sentimientos, actitudes, valores, propósitos,
pautas de comportamiento, etc., y muy especialmente con un concepto de sí mismo que lo
particulariza y diferencia del resto. A este proceso de humanización le llamamos socialización.
Definimos la socialización como el proceso por el cual el individuo elabora su
concepto de YO, único y distinto de todos los demás individuos, asimilando y haciendo propios los
conocimientos, valores, normas de la sociedad, de la comunidad en que vive.
Cuando comienza la vida no existe un “yo”; el individuo es simplemente un embrión que
comparte los procesos biológicos del cuerpo de la madre. Es bioquímica o fisiología, aunque
últimos avances en pediatría remiten a la existencia de conciencia embrionaria, una preconciencia.
Pero lo cierto es que, ni el parto ni el corte del cordón umbilical producen conciencia de yo. El
primer paso, la distinción entre yo físico y el resto del mundo, exige un movimiento, una apertura