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sviluppata attraverso l’educazione morale (cuore),
quella intellettuale (mente) e quella professionale
(professionale), tra loro strettamente congiunte.
101 Risposta: D. Secondo la Montessori (Chiaravalle
1870 – Noordwijk 1952) il bambino è un
essere completo, capace di sviluppare energie creative
e possessore di disposizioni morali (come l’amore).
L’adulto tende a reprimere la sua personalità e
spesso lo costringe a vivere in un ambiente di altra
misura con ritmi di vita innaturali. La Montessori fa
costruire scuole (case) su misura di bambino che
favoriscono la sua libertà: tavolini piccoli e leggeri,
facilmente spostabili; sedioline e; lavabi bassi con
pensili semplici da pulire e su cui riporre saponi e
spazzolini; soprammobili, vasi di fiori e anche fotografie
di famiglia o storiche.
102 Risposta: C. NeLa persecuzione del bambino
del 1987 Alice Miller (Leopoli 1923 – Saint-
Rémy-de-Provence 2010) parla di pedagogia nera per
definire i metodi attuati nella nostra civiltà per educare
il bambino. Esso è costretto a reprimere la
propria aggressività edaadultononsareagirealle
ingiustizie sociali, accettando le imposizioni di sistemi
totalitari. Al contrario, un comportamento empatico
e ‘‘rispettoso’’ dei genitori nei suoi confronti del
bambino gli permette di crescere senza traumi e di
sviluppare le proprie potenzialità creative.
103 Risposta: B. Il bambino capace di autonomia e
di esplorazione indipendente del mondo circostante
è un bambino che ha sviluppato la capacità di
distacco dalle figure chiave, dando avvio a legami di
attaccamento di genere sincero, pulito, corretto.
104 Risposta: B. Uno dei concetti fondamentali
introdotti da Alfred Binet (Nizza 1857 – Parigi
1911), per la valutazione dei risultati dei test è quello
di età mentale. Secondo tale concetto, un bambino è
dotato di un’intelligenza corrispondente ai tre anni se
riesce a risolvere la metà dei test risolti normalmente
dai bambini di quell’età; l’intelligenza corrisponde ai
4 anni se il bambino supera almeno la metà dei test
preparati per un’età di quattro anni, e così via. Come
misura del ritardo mentale, Binet utilizzava la semplice
differenza tra l’età mentale del bambino e la sua
età cronologica.
105 Risposta: E. Secondo le sorelle Agazzi, il bambino
deve crescere in un ambiente familiare
che stimoli la sua creatività e deve avere un continuo
dialogo con l’adulto. L’educatrice deve richiamare il
ruolo della madre. L’attività del bambino è il punto
centrale del processo educativo. L’ambiente in cui si
sviluppa l’attività deve essere semplice e composto
di materiali che fanno parte della sua quotidianità,
quindi anche uno spazio verde da coltivare. Il bambino
deve essere libero di fare da sé pur rispettando
l’ordine delle cose ed essere capace di collaborare
conglialtriseguendoilmetododelmutuoinsegnamento.
106 Risposta: C. La riforma scolastica del filoso
Giovanni Gentile (Castelvetrano 1875 – Firenze
1944) fu varata dal Ministro dell’Istruzione del
primo governo Mussolini (legge 31-12-1923, n.
3126). I punti salienti furono: obbligo dell’insegnamento
della religione cattolica dalle elementari; innalzamento
dell’obbligo scolastico sino al 14_ anno
di età e scelta tra liceo classico, scientifico e istituti
tecnici; solo il liceo classico permetteva l’iscrizione
a tutte le università; creazione dell’Istituto magistrale
per la formazione dei futuri insegnanti elementari;
istituzione di scuole speciali per gli alunni portatori
di handicap.
107 Risposta: D. La pedagogia è strumento dell’educazione
per metodi e teorie; questo rapporto
può essere confuso, come spiega la risposta B, conun
legame di dipendenza. Infatti la pedagogia non si
limita allo studio dell’educazione, in quanto essa è
più il fine ultimo degli studi e degli approcci pedagogici.
108 Risposta: C. LaformazionediDewey(Burlington
1859 – New York 1952) è stata fortemente
influenzata dal pragmatismo americano e dall’evoluzionismo
di Darwin: il pragmatismo era una corrente
filosofica americana secondo la quale la verità si
identificava con le esperienzeconcreteeleoperazioni
a esse collegate. Per i filosofi di questa corrente il
pensiero è un processo attivo che dipende da un
comportamento e da una credenza.
109 Risposta: C. Il soggetto bulimico è caratterizzato
da un atteggiamento compulsivo con il
quale ingerisce il cibo e non dal desiderio di mangiare
un determinato alimento. È frequente negli adolescenti
e nei giovani adulti; questo problema psicofisico
colpisce prevalentemente soggetti di sesso femminile
(90%). Generalmente compare attorno ai 12-
14 anni (tarda preadolescenza) o nella prima età
adulta (18-19 anni). I tipi di bulimia esistenti sono
due: con condotte di eliminazione o senza condotte di
eliminazione del cibo.
110 Risposta: A. Friedrich Wilhelm August Fröbel
(1782-1852) è stato un educatore e pedagogista
tedesco; per Fröbel l’importanza del gioco è fondamentale,
da ritenersi un diritto dell’infanzia. Il gioco
è per il bambino l’equivalente del lavoro per l’adulto.
Attraverso il gioco si sviluppano il linguaggio, l’attività
logico-matematica, la produttività, ildisegno.
Il gioco da l’opportunità aibambinidiscoprirese
stessi e la loro spiritualità. Il gioco è per Fröbel
espressione libera, spontanea dell’intera personalità
del bambino.
§ Ulrico Hoepli Editore S.p.A. Soluzioni e commenti 9
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