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étudie la ponctuation. Nous l’exploiterons dans la section suivante (→8.2). La troisième
colonne indique la position des ponctogrammes (indiquée par ‹⊗›) par rapport
au constituant. La dernière colonne reprend les associations entre les environnements
et les formes (chapitre→7).
8.2 À l’épreuve d’autres matériaux
Tentons une expérience. Dépassons à présent le corpus que nous avons exploité.
Oublions-le et ne gardons que les conclusions auxquelles il a permis d’aboutir.
Replaçons-nous ensuite dans une situation pratique fréquente pour le philologue et
pour l’historien de la langue affectionnant le retour aux sources: la lecture d’un texte,
sans l’aide d’un ordinateur, sans analyse préalable. Comment appliquer les résultats
de notre travail à de nouveaux matériaux? Les tendances dégagées aident-elles à comprendre
les documents?
Nous avons choisi ces documents dans des volumes d’éditions diplomatiques récents:
l’édition des chartes luxembourgeoises de 1226 à 1281 de l’équipe de Günter
Holtus et al. (2003) et l’édition des chartes champenoises de 1270 à 1300 de Pieter
Reenen (2007). Dans ces deux volumes, nous avons choisi la charte la plus ancienne
accompagnée d’une photographie du document, ce qui nous a permis de vérifier la
qualité de la transcription.
Nous avons fait l’exercice d’annoter ces chartes au fur et à mesure de leur lecture.
Pour chaque ponctogramme, nous avons indiqué par un sigle 10 à sa suite quelle
tendance dégagée dans notre étude était à même d’en expliquer la valeur. Les chevrons
à l’intérieur de ces sigles pointent dans la direction du constituant concerné. Par
exemple, indique que le constituant à droite du ponctogramme est un chiffre. Si plusieurs
tendances expliquent simultanément un ponctogramme, elles sont séparées par ‹;›. Les
? indiquent les doutes et font l’objet d’une discussion à la suite de la lecture.
8.2.1 Charte luxembourgeoise ou lorraine de 1245
Cette première charte (Holtus et al. 2003, Document 11, 11 mai 1245 ; reproduction
p. 689), localisée au Luxembourg ou en Lorraine d’après les éditeurs, compte trenteneuf
ponctogrammes:
– ‹·› est attesté trente-huit fois;
– ‹–› est attesté une fois (ligne 9).
Nous ne nous occuperons pas du ‹–›, qui relève de la syntaxe de mot (→3.2.3), ni du
dernier ‹·›, qui achève la charte.
8.2.1.1 Lecture suivie
Commençons par lire le texte intégralement, en reportant à la droite des ponctogrammes
le sigle résumant la ou les raison(s) de sa présence. Nous reproduisons la
10 Celui donné dans le tableau 8.1.3.
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