Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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2 OA N O S Referências ELMERICH, Luis. História da Música. Fermata, São Paulo, 1977. GROSSI, Cristina. Reflexões sobre atuação profissional e mercado de trabalho na perspectiva da formação do educador musical. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 8, p. 87-92, mar. 2003. GONÇALVES, Lilia Neves. Educar pela música: um estudo sobre a criação e as concepções pedagógico-musicais dos conservatórios estaduais mineiros na década de 50. Dissertação de mestrado. UFRS, Porto Alegre, 1993. PLAZA, Marcus. Arte, ciência, pesquisa: relações. Trilhas. IAR – UNICAMP, n. 6. p. 21-32. jul./dez. 1997. RAYNOR, Henry. História Social da Música: da Idade Média a Beethoven. Tradução de Nathanael C. Caixeiro. Zahar Editores. Rio de Janeiro, 1978. 434 p. STEHMAN, J. História da Música Européia: das origens aos nossos dias. Tradução de Maria Tereza Athayde. Revisão técnica de Fernando Cabral. 2ª ed. Livraria Bertrand, S.A.R.L., Lisboa. c 1964, Éditions Gerard & Cie, Verviers, Bélgica. 298 p. VÁSQUEZ, Adolfo Sánchez. Filosofia da Práxis. Editora Paz e Terra, Série Rumos da Cultura Moderna, Rio de Janeiro, 1968. 11 v. VIEIRA, José G. S.; FERNANDES, R. Garcia. A estrutura das revoluções científicas na economia e a Revolução Keynesiana. Estudos Econômicos. SciELO Brasil, v. 36 n º 2, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101- 41612006000200007&script=sci_arttext&tlng=en, Acesso em: 15/07/2010. VIEIRA, Lia Braga. A escolarização do ensino de música. Pro-Posições, v. 15, n. 2 (44) - maio/ago. 2004. Disponível em: http://www.proposicoes.fe.unicamp.br/~proposicoes/textos/44-dossie-%20vieiralb.pdf, Acesso em: 19/07/2010. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 128
2 OA N O S A avaliação da performance sob a perspectiva da preferência do aluno Jonathas Joktaniel Raposo da Silva Universidade Federal de Alagoas jonathasraposo@hotmail.com Milson Casado Fireman Universidade Federal de Alagoas milsonfireman@gmail.com Resumo: Este artigo é o resultado de um estudo piloto realizado para uma disciplina de um curso de Licenciatura em Música a partir da experiência com uma turma de alunos de um professor de clarinete de uma instituição particular. O objetivo principal foi observar a relação entre preferência do estudante e a avaliação praticada pelo professor. Buscou-se inicialmente informações acerca da forma utilizada para avaliar as performances dos estudantes de clarinete e posteriormente pediu-se que a escolha da peça a ser executada fosse feita pelos alunos. Observou-se uma mudança nas médias dos estudantes. Palavras-chave: Avaliação musical, performance musical, repertório, clarinete Introdução A avaliação permeia todas nossas ações diárias. Em qualquer hora e lugar sempre estabelecemos critérios que nos dão suporte para avaliar e decidir sobre as relações apresentadas em determinadas situações. Um exemplo bem simples de avaliação cotidiana é quando vamos ao trabalho; sabemos que será necessário acordar em uma hora determinada a fim de que estejamos no ponto de ônibus em tempo de chegar ao local de trabalho na hora exata. A partir do momento que pensamos quantas horas iremos precisar para acordar antes da hora do trabalho já estamos avaliando. Essa avaliação será realizada no sentido de determinar estimativas para cada procedimento durante o ritual de preparação para as atividades laborais. Este é um de muitos exemplos de avaliação que fazemos habitualmente em nossa vida. Em uma oportunidade ímpar que abrolhou em uma determinada aula na universidade onde curso Licenciatura em Música, o professor propôs que fizéssemos um planejamento de avaliação para aplicarmos em alguma atividade de ensino musical. Prontamente refleti sobre essa proposta e procurei estabelecer um plano que não priorizasse a escolha do objeto a ser avaliado pelo docente, mas que possibilitasse ao aluno escolher em qual performance ele gostaria que seu professor avaliasse. Nosso objetivo foi observar de que maneira a preferência do estudante poderia interferir na avaliação do professor e vice-versa. Também seria possível, X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 129
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Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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