Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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2 OA N O S possamos formar melhor nossos jovens, ofertando a eles o acesso ao conhecimento musical e suas implicações: conhecimento de mundo, de si e do outro enquanto grupo. Nesse sentido “a performance que estará presente numa educação musical dentro da escola regular vai além da ideia de virtuosismo instrumental tradicionalmente conhecido” (COUTO; SANTOS, 2009, p. 122), pois percebemos que, a partir do contato com a prática musical, as crianças se viram “artistas”, não só criando, reproduzindo e refletindo sobre suas práticas culturais, mas também desenvolvendo em sua vivência cotidiana ações motivadoras e diferenciadas, individuais e grupais. Por isso, cabe ainda nesse relato Considerar a música como uma comunicação sensorial, simbólica e afetiva, e portanto social, que geralmente desencadeia a convicção de que nossos alunos podem expor, assumir suas experiências musicais e que nós podemos dialogar sobre elas. De todos os valores que potencializam o ensino de música nos dias de hoje, esse parece ser o mais importante (SOUZA, 2004, p. 9). Considerando ainda outras experiências com o ensino de música no Ensino Fundamental, como, por exemplo, o relato do Borges (2007b) sobre seu trabalho com Canto Coral em Florianópolis, percebemos que o trabalho realizado em nossas escolas está passível a correções e sugestões em prol de obtermos um melhor resultado em todas as atividades que envolvam futuramente o ensino de música no município de Vicência-PE. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 434
2 OA N O S REFERÊNCIAS BORGES, Gilberto André. Educação Musical e política educacional no Brasil. Florianópolis: 2007a. p. 1-11. Disponível em: Acesso em: 20 mar. 2011 __________. Educação Musical no Ensino Fundamental e Canto Coral: uma reflexão a partir da experiência da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. Florianópolis: 2007b. p. 1-9. Disponível em Acesso em: 20 mar. 2011 BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais. Brasília, 2001. v. 6: Arte. COUTO, Ana Carolina Nunes do. Música popular e aprendizagem: algumas considerações. Opus, Goiânia, v. 15, n. 2, dez. 2009, p. 89-104. COUTO, Ana Carolina Nunes do; SANTOS, Israel Rodrigues Souza. Por que vamos ensinar Música na escola? Reflexões sobre conceitos, funções e valores da Educação Musical Escolar. Opus. Goiânia, v. 15, n. 1, p. 110-125, jun. 2009. DAUD, Alliana. Jogos e brincadeiras Musicais. São Paulo: Paulinas, 2009. FELDEN, Vitória Kruger. Educação não-formal: uma possibilidade para musicalização de crianças e jovens. In: ENCONTRO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, 17., 2008. São Paulo. Anais... São Paulo: 2008. p. 1-6. Disponível em: . Acesso em: 04 Abril 2011 KEBACH, Patrícia. Música na escola: um valor a ser descoberto. Mundo Jovem. Edição nº 403. São Paulo, p. 7, fev. 2010. PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulina, 2008. QUEIROZ, Luís Ricardo Silva; MARINHO, Vanildo Mousinho. Educação musical nas escolas de educação básica: caminhos possíveis para a atuação de professores não especialistas. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 17, 69-76, set. 2007. SOUZA, Jusamara. Educação musical e práticas sociais. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 10, 7-11, mar. 2004. _______. Aprender e ensinar música no cotidiano. Porto Alegre: Sulina, 2008. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 435
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
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Apresentação Prezados(as) colegas
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Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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