Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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2 OA N O S REFERÊNCIAS BARBOSA, Joel. Considerando a viabilidade de inserir música instrumental no ensino de primeiro grau. Revista da ABEM, Salvador, n. 3, p.39-49, 1996. ______. Da Capo – Método para o ensino coletivo e/ou individual de instrumentos de sopro e percussão. Jundiaí: Editora Keyboard, 2004. CALDEIRA, Maria; GONÇALVES, Edite; SÁ, Lurdes. Estudo de Caso. 2004/2005. Disponível em:
2 OA N O S O que fazer com tanta tecnologia? Considerando desafios e oportunidades para aulas de música Juciane Araldi Universidade Federal da Paraíba (UFPB) juciane.araldi@gmail.com Resumo: Essa comunicação tem como objetivo apresentar o projeto de Policen (Programa de Apoio às Licenciaturas), desenvolvido a partir da temática educação musical e tecnologia, na Universidade Federal da Paraíba. O projeto tem como principal objetivo potencializar a utilização de diferentes tecnologias em ações pedagógico-musicais. Para tanto, oportuniza um espaço para discussão sobre diferentes formas de ensino e aprendizagem musical mediada pela tecnologia e sua aplicação em contextos reais – aulas na educação básica, aulas de instrumento musical, aulas de teoria em escolas específicas de ensino musical. Pretende-se contribuir para um melhor aproveitamento dessas ferramentas e uma maior reflexão sobre os impactos da tecnologia na pedagogia musical. Neste texto são apresentadas a estrutura e metodologia do projeto, bem como as ações em andamento. Palavras-chave: música e tecnologia, ensino de música, projeto de ensino. Introdução Essa comunicação apresenta o projeto “Educação musical e tecnologia: desafios e oportunidades para aulas de música” que faz parte do Programa de Apoio às Licenciaturas (PROLICEN) da UFPB, e teve início em abril de 2011. O projeto tem como principal objetivo potencializar a utilização de diferentes tecnologias em ações pedagógico-musicais. Para tanto, oportuniza um espaço para discussão sobre diferentes formas de ensino e aprendizagem musical mediada pela tecnologia e sua aplicação em contextos reais – aulas na educação básica, aulas de instrumento musical, aulas de teoria em escolas específicas de ensino musical. Pretende-se contribuir para um melhor aproveitamento dessas ferramentas e uma maior reflexão sobre os impactos da tecnologia na pedagogia musical. Tendo em vista que a formação do educador musical proposta pelo curso de Licenciatura em Música da UFPB, contempla a atuação do educador musical como instrumentista, professor de instrumento/canto e professor de música em diferentes espaços: escolas de educação básica, escolas de ensino especializado em música, igrejas, ONGs, projetos sociais, dentre outros. As intervenções a serem propostas por este projeto poderão acontecer em diferentes espaços, além das escolas de educação básica, prevendo inclusive, uma parceria com cursos de extensão na área de música, já em andamento nos departamentos X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 471
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X Encontro Regional Nordeste I ENCO
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
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Apresentação Prezados(as) colegas
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Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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