Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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integralização de seus cursos, sobretudo os advindo das classes populares. (BARRETO,
2008, p. 60).
Ainda em relação à permanência na Educação Superior, Mota (2008) afirma que,
com relação ao processo de evasão nos cursos superiores, em termos gerais,
os números do INEP não demonstram de imediato um processo de evasão
acentuado, ou seja, em torno de 60% dos alunos de graduação concluem seus
cursos no tempo mínimo. No entanto, nossas experiências pessoais em salas
de aula evidenciam que desses 40% que evadem boa parte tem motivações
de ordem econômica, variando da necessidade de trabalho a dificuldades de
acompanhamento decorrentes de fraca formação no ensino médio. O
processo de evasão pode e deve ser compensado via ocupação das vagas
ociosas e por políticas assistenciais e acadêmicas adequadas, elevando o
nível de diplomação (MOTA, p. 4).
Outro item da metodologia era o primeiro contato com os possíveis participantes,
aqueles alunos que ingressaram no curso entre 1993 a 2001 e que ainda permaneciam no
curso. A técnica de pesquisa escolhida para o contato com esses estudantes foi a entrevista
que, neste subprojeto, é vista como uma “forma específica de conversação” que “favorece o
acesso direto ou indireto às opiniões, às crenças, aos valores e aos significados que as pessoas
atribuem a si, aos outros e ao mundo circuncidante” (FRASER; GONDIM, 2004, p. 140).
Portanto, após termos refletido sobre os procedimentos que poderíamos adotar durante as
entrevistas, iniciamos essa etapa. Realizamos com os alunos as entrevistas na própria
Universidade. Estas entrevistas foram gravadas e logo após transcritas e enviadas para os
mesmos, para que pudessem confirmar e rever seus depoimentos, assinando posteriormente o
termo onde pudessem consentir a utilização de sua entrevista como material do projeto, sendo
este um dos procedimentos éticos da pesquisa.
A partir da execução desta parte do trabalho, começamos a categorização inicial dos
dados obtidos. Além disso, outros textos foram consultados, nos auxiliando tanto na parte de
categorização, quanto na compreensão dos dados coletados.
Acesso e permanência: primeiras impressões
Apresentaremos, a seguir, alguns dados da entrevista realizada com um dos
estudantes selecionados. Para manter seu anonimato, o nomeamos de Aluno X. Na entrevista,
questionamos a sua formação anterior, se possuía algum vínculo empregatício e as
motivações que o levaram a permanecer por um longo período de tempo vinculado ao curso.
Foi possível observar que antes de ingressar no curso superior, o Aluno X tinha frequentado
X Encontro Regional Nordeste da ABEM
I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's
I Fórum Pernambucano de Educação Musical
Recife - 02 a 04 de junho de 2011
abem
Associação Brasileira
de Educação Musical
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