Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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metáforas, que dizem respeito diretamente ao estudo proposto: corpo-base, que traz a
concepção do corpo que é considerado parte importante no processo de aprendizagem
(significa o reconhecimento de um corpo tido como alicerce do trabalho pedagógico); corposujeito,
aquele reconhecido como individualidade, no qual a subjetividade é parte integrante
do processo de aprendizagem; e corpo-emoção, no qual se reconhece que as emoções
participam do aprendizado musical.
Procedimentos metodológicos
A pesquisa qualitativa busca uma compreensão particular daquilo que estuda sem se
preocupar com generalização, princípios e leis, pois o objetivo é o específico, o peculiar.
Busca sempre a compreensão e não a explicação dos fenômenos estudados. Para Minayo
(1994), a abordagem qualitativa trabalha com o universo de significados, valores e atitudes
que dizem respeito a um espaço mais profundo das relações, dos processos e dos fenômenos
que não podem ser quantificados. Sendo de natureza simultaneamente teórica e prática, parte
das experiências e observações do pesquisador, cujas descrições são analisadas e interpretadas
para desvendar o fenômeno. Assim, o trabalho de campo torna-se característica básica.
Este trabalho também apresenta características da pesquisa etnográfica, tais como
contato direto do pesquisador com a situação estudada e obtenção de grande quantidade de
dados descritivos. A pesquisa etnográfica compreende o estudo, pela observação direta e por
um período de tempo, das formas costumeiras de viver de um grupo particular de pessoas,
uma unidade social representativa para estudo, formada por poucos ou muitos elementos. O
objetivo é documentar, monitorar, encontrar o significado da ação (ANDRÉ, 1997).
Também podemos notar semelhanças no trabalho aqui realizado com o estudo de
caso, no que essa metodologia tem de específica, ou seja, o estudo de um grupo particular,
cujo processo dentro do contexto estudado é dotado de um valor intrínseco e representativo de
uma dada situação, com o objetivo de estabelecer posteriores generalizações sobre a
população a que essa unidade pertence. A preocupação central é a compreensão de uma
realidade singular, tratando-se o objeto estudado como único. Dessa forma, torna-se
desnecessário ser o caso representativo de uma população determinada, já que é tratado como
tendo valor intrínseco (LÜDKE & ANDRÉ, 1986, p. 17).
Optei então pela abordagem qualitativa de natureza exploratória e descritiva.
Investigaremos as significações relacionadas à questão corpo-voz acompanhando os ensaios
X Encontro Regional Nordeste da ABEM
I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's
I Fórum Pernambucano de Educação Musical
Recife - 02 a 04 de junho de 2011
abem
Associação Brasileira
de Educação Musical
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