Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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2 OA N O S Referências ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Estudo de caso em pesquisa e avaliação educacional. Brasília: Líber Livro Editora, 2005. CARVALHO, Lívia Marques. O ensino de artes em ONGs. São Paulo: Cortez, 2008. BUARQUE, Cristina; VAINSENCHER, Semira Adler. ONGs no Brasil e a questão de gênero. Trabalhos para discussão, n. 123, nov 2001. Disponível em: http://www.fundaj.gov.br/tpd/123.html Acesso em: 10 abr. 2011. HIKIJI, Rose Satiko Gitirana. A música e o risco: etnografia da performance de crianças e jovens. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2006. ILARI, Beatriz. Música, identidade e relações humanas em um país mestiço: implicações para a educação musical na América Latina. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 18, 35-44, out. 2007. OLIVEIRA, Alda. (2000). Educação musical em transição: jeito brasileiro de musicalizar. Anais do VII Simpósio Paranaense de Educação Musical. VII Simpósio Paranaense de Educação Musical, Curitiba, 2000, 15-32 ONG X. Estatuto local. 2006 _________. Cartilha da ONG X. Disponível em: . Acesso: 25 fev. 2011 PENNA, Maura. Música(s) e seu Ensino. 2 ed. Porto Alegre: Sulina, 2010. _____________. A análise dos dados. Campina Grande: CEDUC/UEPB, 2006. Digitado. SOUZA, Jusamara. Da formação do profissional em Música nos cursos de Licenciatura. In: I Seminário sobre o Ensino Superior de Artes e Design no Brasil, 1997. VIANNA, Heraldo Marelim. Pesquisa em educação: a observação. Brasília: Liber Livro, 2007. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 488
2 OA N O S O uso de novas tecnologias no ensino prático de bateria Bruno Torres Araujo de Melo Instituto Federal da Paraíba brunonway@hotmail.com Resumo: O relato de experiência a seguir trata dos conteúdos administrados, técnicas metodológicas e do uso de novas tecnologias e recursos aplicados nas práticas de ensino/aprendizagem de instrumento musical (bateria), para alunos de nível médio e técnico (subsequente). Empregando as competências de ensino de Perrenoud para diagnóstico do perfil musical dos alunos e usando como recurso a facilidade da comunicação entre professor/aluno via internet, aproximando o contato com a troca de conteúdos constantes. Com auxílio das novas tecnologias de gravações digitais (áudio e vídeo) como uma favorável ferramenta didática, temos obtido excelentes resultados e ótima repercussão em toda instituição. Ao decorrer do processo, recebemos o aumento do interesse por parte dos alunos e a redução do número de faltas dos mesmos em relação as aulas de instrumentos. Palavras-chave: Instrumento musical, bateria, tecnologia. Introdução Vamos aqui relatar a experiência do ensino prático e teórico de bateria (instrumento musical) para o curso integrado em música de nível médio, subsequente e de extensão, que teve início no mês de maio de 2010 e ainda está em atividade. O planejamento didático foi elaborado de acordo com a vivência musical dos estudantes, diagnosticada através de sondagens que buscavam conhecer melhor os gostos musicais dos mesmos devidamente matriculados na instituição, suas concepções dos significados de ritmo e música; e quais seriam suas expectativas com a disciplina. Esse levantamento foi efetuado antes das aulas práticas e baseado nas competências de ensino de Perrenoud (2000, p. 29): Resta trabalhar a partir das concepções dos alunos, dialogar com eles, fazer com que sejam avaliadas para aproximá-las do conhecimento científico a serem ensinados. A competência do professor é, então, essencialmente didática. Ajuda-o a fundamentar-se nas representações prévias dos alunos, sem se fechar nelas, a encontrar um ponto de entrada em seu sistema cognitivo, uma maneira de desestabilizá-los apenas o suficiente para leva-los a reestabelecerem o equilíbrio, incorporando novos elementos às representações existentes, reorganizando-as se necessário (PERRENOUD, 2000, p. 29). Já o planejamento de conteúdo, objetivos e avaliação foi composto para que os X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 489
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
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Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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